План заняття

1. Обговорення головних теоретичних положень.

2. Виконання практичних завдань.

Теоретичні питання:

1. Способи початкового навчання читанню:

а) позиційний принцип читання (Г.А.Чуйко);

б) читання по роздрібненим одиницям читання (М.С. Вашуленко, Н.Ф. Скрипченко);

в) прийом “відтворення” звукової форми слова на основі його графічного зображення (Д.Б. Ельконін);

г) прийом читання цілим словом та читання за подібністю.

2. Види читання.

3. Структура заняття по вивченню букви.

4. Прийоми розвитку навички читання.

Завдання для студентів

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Проаналізувати вимоги Базової програми «Я у Світі» щодо завдань та показників сформованості уміння читати дітьми дошкільного віку.

ІІ. Практичні завдання:

1. Здійснити аналіз вимог програми щодо навчання елементів грамоти дошкільників.

2. Розробити два конспекти занять:

а) на ознайомлення дітей з буквою;

б) з навчання дітей читання.

ІІІ. Самостійна робота:

1. Скласти бібліографічний покажчик азбук для дітей 6—7 років, виданих за останні 5 років (за схемою):

Автор	Назва книги	Місце видання	Рік видання	Для якого віку	За яким методом чи принципом укладено	Примітка
						Прийоми використання в роботі з дітьми

Література основна

1. Іваненко А.Л. Основи підготовки дітей до засвоєння грамоти / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія. / Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / Упорядник Богуш А.М. Частина І та ІІ. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2005. - 720 с. – С.688-691.

2. Журова Л.Є., Варенцова Н.С.. Дурова Н.В. Заняття з навчання грамоти в старшій групі / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія. / Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / Упорядник Богуш А.М. Частина І та ІІ. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2005. - 720 с. – С.691-694.

3. Вашуленко М.С. Навчання грамоти в 1 кл.: Посіб. Для вчителя. – К.: Освіта, 2001. – 176 с.

4. Чуйко Г.А., Білецька М.А, Школьна Г.Ф. Методика викладання української мови в початкових класах. – К.: В.шк., Головне видавництво, 1975.

5. Вашуленко М.С., Скрипченко Н.Ф. Навчання грамоти в підготовчих класах. – К.: Рад.шк., 1982. – С.25.

6. Гончарова-Горянська М.В. Вчимося читати. – Харків: Ранок, 2002. – 16 с.

7. Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду.— М.: Педагогика, 1982.

8. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко та ін.— К.: Вища шк.. 1992.

Література додаткова

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН України, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.

2. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – 112 с.

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено	10
Відповідь на теоретичне питання	5
Аналіз програми	2
Конспекти занять	3
Відмова від відповіді	-1
Відсутність на занятті з неповажних причин	-1

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 26

ТЕМА. Методика навчання читання дітей дошкільного віку.

МЕТА. Закріпити знання основних методів початкового навчання читання дошкільників.

ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: грамота, читання, письмо; штрихування, окомір, ручка, зошит; зорові і слухові диктанти.

ОБЛАДНАННЯ: структурно-логічні схеми, зошит для підготовки руки дитини до письма.