Завдання для студентів

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Дати визначення опорних понять теми, підготуватись до тестування.

ІІ. Практичні завдання:

1. Опрацювати теоретичні питання за основними підручниками: 1. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / А.М. Богуш, Н.В. Гавриш / За ред. Богуш А.М. - К.: Вища школа, 2007. – 542 с. 2. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко та ін.— К.: Вища шк., 1992. – 414 с.

ІІІ. Самостійна робота:

Самостійно опрацювати питання: 1. Наукові дослідження та розробка методичних технологій з розвитку рідної мови в Україні в другій половині ХХ ст. – початку ХХІ ст.

Література основна

1. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник/ А.М. Богуш, Н.В. Гавриш / За ред. Богуш А.М. - К.: Вища школа, 2007. – 542 с. – С.40-44.

2. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко та ін.— К.: Вища шк., 1992. – С.5-7, 11-15, 15-23, 26-35.

3. Бенера В.Є. Теорія та методика розвитку рідної мови дітей. Навчально-методичний посібник за кредитно-модульною системою організації навчального процесу для студентів напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта» / В.Є. Бенера, Маліновська Н.В. – К : Видавничий Дім «Слово», 2010. – 376 с. – С.43, 45-46.

4. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори: В 2-х т. Пер. з рос. / Редкол.: В.М. Столєтов (голова) та інші. / Т. 1. – К.: Рад. школа, 1983. – С. 12-18, 34-38.

5. Русова С. Навчання мови. Мова / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А.М. – К.: СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 152 – 154.

6. Русова С. Мова / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А.М. – К.: СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 155 – 162.

7. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 560 с. – С. 69 – 114.

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено	4
Відповідь на теоретичне питання	1
Виконання тесту	1
Відмова від відповіді	-1
Відсутність на занятті з неповажних причин	-1

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

ТЕМА. Зміст та завдання з розвитку мовлення дітей у ДНЗ.

МЕТА. Ознайомити студентів з варіативними програмами виховання дітей дошкільного віку (їх структурою, підрозділами, вимогами тощо), класифікацією методів та приймів навчання та розвитку рідної мови. Навчити користуватися ними під час складання конспектів занять з різних підрозділів. Вчити використовувати їх відповідно до педагогічної ситуації. Розвивати педагогічне мислення.

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: культура мовного спілкування, засоби, форми, методи, прийоми, мова вихователя, повсякденне життя, різновікові групи, тематичні, комплексні, комбіновані заняття.

ОБЛАДНАННЯ: структурно-логічні схеми.