План заняття

1. Обговорення головних теоретичних положень.

2. Виконання практичних завдань.

Теоретичні питання:

1. Закономірності формування рухових навичок у дітей.

2. Зміст та завдання підготовки руки дитини до письма у дитячому садку.

3. Особливості занять з підготовки руки дитини до письма.

4. Ігри на розвиток дрібних м’язів пальців руки, окоміру дітей.

5. Методика проведення зорових і слухових диктантів.

Завдання для студентів

І. Теоретичні завдання:

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

2. Проаналізувати вимоги Базової програми «Я у Світі» щодо завдань та показників сформованості уміння читати дітьми дошкільного віку.

ІІ. Практичні завдання:

1. Здійснити аналіз вимог програми щодо навчання елементів грамоти дошкільників.

2. Укласти текст зорового і слухового диктанту для дошкільників.

ІІІ. Самостійна робота:

1. Виконати практичні завдання у зошиті В.В. Федієнка «Готуємо руку до письма. Високий рівень. Для дітей старшого дошкільного віку». – Харків: Видавничий дім «Школа», 2010. – 64 с.

Література основна

1. Богуш А.М. Підготовки руки дитини до письма. – К.: Рад.шк., 1976. – 80 с. – С. 3 – 12, 62 – 79.

2. Панова М.В. Скоро до школи: Мій перший зошит. – Харків: Веста: Вид-во “Ранок”, 2002. – 32 с.

3. Яремко Л.Є. Весела абетка. – Чернігів: Десна, 1992. – 80 с.

4. Раевский Ю.В. Весёлая азбука для дошкольников. – онча: Два слона, 1991. – 34 с.

5. Федієнко В.В. Готуємо руку до письма. Високий рівень. Для дітей старшого дошкільного віку. – Харків: Видавничий дім «Школа», 2010. – 64 с.

6. Ігнатієва С.А. Граємо та пишемо. – Харків: Торсінг, 2003. – 32 с.

7. Ігнатієва С.А., Назаренко А.А. Велика книга дошкільнятка. Для дітей дошкільного віку. – Харків: Торсінг, 2002. – 128 с.

8. Гончаров М.Ю., Горянська Е.В.. Ліліцька М.В. Готуємо пальчики до письма. – Харків: Ранок, 2002. – 16 с.

9. Гончарова-Горянська М.В. Вчимося читати. – Харків: Ранок, 2002. – 16 с.

Література додаткова

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН України, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.

2. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – 112 с.

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено	10
Відповідь на теоретичне питання	5
Аналіз програми	2
Тексти диктантів, виконання практичних завдань у зошиті для письма	3
Відмова від відповіді	-1
Відсутність на занятті з неповажних причин	-1

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 27

ТЕМА. Модульна контрольна робота (навчання грамоти)

МЕТА. Закріпити знання завдань та змісту роботи з навчання елементів грамоти. Закріпити знання основних методів та прийомів.

План заняття

1. Актуалізація основних теоретико-методичних положень тем «Методика навчання звукового аналізу», «Методика навчання читання», «Методика підготовки дитини до письма».

2. Виконання завдань контрольної роботи.