2. Форми контролю

Під час навчання студентів передбачено здійснення поточного, модульного та підсумкового контролю знань.

Поточний контроль спрямоване на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Він здійснюється викладачем на семінарських, лабораторних заняттях, а також при перевірці індивідуальних завдань та самостійної роботи студента.

Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами вивчення теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого модулем. Організація навчання студентів із курсу «Психологічна служба» у дев’ятому семестрі включає одну модульну контрольну роботу.

Підсумковий контроль являє собою визначення підсумкової оцінки, яка складається з усіх балів, отриманих студентом під час поточного й модульного видів контролю. Оцінки, отримані студентами в процесі навчання за модульно-рейтинговою системою, є остаточними.

3. Критерії та шкала оцінювання знань

Кількість балів, набрана студентами із дисципліни, переводиться в традиційну оцінку за такою шкалою

Шкала оцінювання

Шкала закладу(бали)	Шкала ЕCST	Національна шкала (прописом)
90 - 100	А – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок	зараховано
83 - 89	В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
75 -82	С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
68 – 74	D –задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
60 – 67	Е – достатньо, виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
35 - 59	FX – незадовільно – для одержання кредиту потрібне певне доопрацювання	не зараховано
1 - 34	F – незадовільно – необхідна серйозна подальша робота

Критерії оцінювання знань

Модуль 1 (поточний контроль)							Модуль 2 (самостійна робота)	Сума
Види робіт	ЗМ 1	ЗМ 2		ЗМ 3		сума	30	100
	Т 1 6 2	Т 2 6 2	Т 3 6 2	Т 4 6 2	Т 5 6 2
Робота на семінарі						30
Робота на лабораторному занятті						10
Модульна контрольна робота	30					30
РАЗОМ	8	8	8	8	8
	70

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ: опитування на семінарських та практичних заняттях, поточне тестування, оцінка за самостійну та індивідуальну роботу.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

1. Відповіді на семінарських заняттях:

2 бали – студент активно працює на занятті, демонструє глибокі знання з теми, правильно відповідає на всі або майже на всі поставлені запитання, має конспекти лекції і першоджерел.

1,75 балів - студент активно працює на занятті, демонструє глибокі знання з теми, правильно відповідає на всі або майже на всі поставлені запитання, має лише конспекти лекцій.

1,5 бали – студент активно працює на занятті, достатньо вільно орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на більшу кількість поставлених запитань, має конспекти лекції і першоджерел.

1,25 балів - студент активно працює на занятті, достатньо вільно орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на більшу кількість поставлених запитань, має лише конспекти лекцій.

1 бал – студент працює на занятті неактивно, слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає приблизно на половину поставлених запитань, має конспекти лекції, але відсутні конспекти першоджерел.

0,5 бала – студент працює на занятті неактивно, дуже слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на меншу кількість поставлених запитань, має лише один із зазначених вище документів.

2. Відповіді на практичних заняттях:

2 бали – студент активно працює на занятті, демонструє глибокі знання з теми, правильно відповідає на всі або майже на всі поставлені запитання, має конспекти лекції і першоджерел.

1,75 балів - студент активно працює на занятті, демонструє глибокі знання з теми, правильно відповідає на всі або майже на всі поставлені запитання, має лише конспекти лекцій.

1,5 бали – студент активно працює на занятті, достатньо вільно орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на більшу кількість поставлених запитань, має конспекти лекції і першоджерел.

1,25 балів - студент активно працює на занятті, достатньо вільно орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на більшу кількість поставлених запитань, має лише конспекти лекцій.

1 бал – студент працює на занятті неактивно, слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає приблизно на половину поставлених запитань, має конспекти лекції, але відсутні конспекти першоджерел.

0,5 бала – студент працює на занятті неактивно, дуже слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на меншу кількість поставлених запитань, має лише один із зазначених вище документів.

3. Поточне тестування (0-4 бали).

4. Оцінювання самостійної роботи

Ведення словника - 2 бали – правильно виконане самостійне завдання;

1 бал – наявні помилки у виконаному самостійному завданні.

Виконання плану роботи практичного психолога - 4 бали – правильно виконане самостійне завдання;

0 -3 бала – наявні помилки у виконаному самостійному завданні.

5. Оцінювання індивідуальної роботи

Доповідь - 6 балів – правильно виконане самостійне завдання;

0 - 5балів – наявні помилки у виконаному самостійному завданні.

Психологічний аналіз уроку - 6 балів – правильно виконане самостійне завдання за поставленим планом з достатньо розкритими пунктами плану; 4-5 бали - самостійне завдання виконане за поставленим планом, але з недостатньо розкритими пунктами плану; 3 бали – наявні помилки, менше половини, у виконаному самостійному завданні, не враховуючи план завдання з достатньо розкритими пунктами плану; 2 бали - наявні помилки, менше половини, у виконаному самостійному завданні, не враховуючи план завдання з недостатньо розкритими пунктами плану; 1 бал - наявні помилки, більше половини, у виконаному самостійному завданні.

4. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Виконання завдань самостійної та індивідуальної роботи доцільно здійснювати у наступній послідовності:

1. Прочитати завдання для самостійного та індивідуального виконання з даної теми.

2. Скласти словник психологічних термінів та понять.

3. Законспектувати потрібну додаткову інформацію до певної теми.

4. Самостійно опрацювати теоретичні питання з потрібної теми.