Ключ для обробки даних за методикою «кос – 2»

Комунікативні схильності (+) Так 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

(-) Ні 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Організаторські схильності (+) Так 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

(-) Ні 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Протокол

1. П.І.Б. досліджуваного:_______________________________________________

2. П Вік досліджуваного:_______________________________________________

3. Дата дослідження: __________________________________________________

4. Предмет дослідження: _______________________________________________

П.І.Б. експериментатора: _____________________________________________

Бланк відповідей досліджуваного: ______________________________________

Висновки: _________________________________________________________

Звіт студента за результатами виконання лабораторної роботи має містити:

1. Тему лабораторної роботи.

2. Мету роботи.

3. Заповнений протокол дослідження.

4. Бланк відповідей досліджуваного.

5. Висновки.

Література

1. Райгородский Д.Я. (редактор – составитель). Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М», 2002. – 672с.

2. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – Кн. 1: Система работы с детьми разного возраста. – 384с.

Теми для реферативних робіт:

1. Принцип єдності діагностики і корекції.

2. Основні види діяльності практичного психолога.

3. Задачі практичного психолога.

4. Створення психологічного клімату в колективі.

5. Сумісна робота психолога з педагогами і батьками.

Література:

Основна:

1. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. – М.: Педагогика, 1991. – С. 40-99.

2. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 1991. – С. 21-65.

3. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. – М., 1988. – С. 29-44.

4. Черепанова Е.М. Работа с родителями как одно из направлений деятельности школьной психологической службы района // Психологическая служба в школе. М., 1984., С. 116-131.

5. Чернова О.Л. Использование интенсивных групповых методов в коррекционной работе школьного психолога. М., 1987., С. 159-168.

Додаткова:

6. Давыдов В.В., Фельдштейна Д.И., Эльконин Д.Б. Психологическая служба СССР / Вопросы психологи. – 1977. - № 5. – С. 35-47.

7. Дубровина И.В. Психологическая служба в школе // Вопросы психологи. – 1984. - № 1. – С. 169-171.

Лабораторне заняття № 3

Методика вивчення мотивації до успіху

До початку заняття студент повинен зазначити тему, мету та обладнання лабораторної роботи, записати інструкцію та підготувати форму протоколу дослідження.

ПИТАННЯ ДО ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

1. Ознайомлення з методикою та її проведенням.

2. Особливості проведення даної методики.

3. Отримання результатів, їх обробка, інтерпретування.

4. Написання висновків та надання потрібних рекомендацій.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА

Мета: ознайомлення студентів з методикою вивчення мотивації до успіху.

Хід роботи

Обладнання: опитувальний лист, листок відповідей досліджуваного, протокол дослідження, папір, ручка.

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на пари: експериментатор – досліджуваний.

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на запитання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання опитувальника і заповнює листок відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: «Вам буде запропоновано 41 питання, на кожне з яких ви повинні дати відповідь «так» або «ні».