Тема 2. Засоби навчання математики в початкових класах

1. З якою метою використовують наочні посібники на уроці? *все вище перераховане

2. Якому поняттю відповідає дане визначення: «сукупність об’єктів будь-якої природи, для яких характерно, що кожний з них повністю або частково замінює поняття, яке вивчається, дає нову інформацію про нього»? *засоби навчання

3. Виділіть засоби, які відносяться до предметного унаочнення *все вище перераховане

4. Який із запропонованих засобів навчання математики не є засобом зворотного зв’язку? *Таблиці-довідники

5. З якою метою використовують наочні посібники? *всі відповіді вірні

6. Вкажіть призначення підручника з математики для початкових класів? *основний засіб організації навчальної діяльності учнів у процесі осмислення й закріплення нових знань

7. Виділіть основні вимоги до записів вчителя на дошці? *всі відповіді правильні

8. З якою метою використовують картки з математичними завданнями? *під час проведення навчальних самостійних робіт

9. Назвіть види засобів навчання математики? *схематичні і табличні

10. Перерахуйте складові, розвитку яких сприяє правильне використання наочних посібників на уроці математики *всі відповіді вірні

11. Дайте визначення засобам навчання математики *Сукупність об’єктів будь-якої природи, для яких характерно, що кожний з них повністю або частково замінює поняття, яке вивчається, дає нову інформацію про нього

12. Виділіть засоби навчання, які використовуються у початкових класах *всі відповіді вірні

13. Які наочні посібники є спеціальними? *все вище перераховане

Тема 3. Складові частини уроку математики

1. Яка основна формою організації навчальної діяльності? *Урок

2. З якою метою проводиться усне опитування? *закріплення і поглиблення вивченого матеріалу

3. Вкажіть вимоги до сучасного уроку математики? *всі вище перераховані

4. Який найпоширеніший тип уроку з математики використовується в початкових класах? *комбінований урок

5. Яка головна мета усних обчислень? *засвоєння таблиць арифметичних дій, формування обчислювальних навичок

6. Які вимоги до підготовки вчителя до уроку? *хід уроку має бути відображений у плані-конспекті і достатньо забезпечений дидактичними матеріалами

7. Які завдання доцільно використовувати для усних обчислень? *вправи на засвоєння таблиць арифметичних дій

8. Вкажіть основну вимогу до етапу уроку закріплення і узагальнення знань *максимальний вияв самостійності учнів

9. Визначте основну мету первинного закріплення *щоб дізнатися, чи зрозуміли діти новий матеріал, і показати, як його застосовувати

10. Що являє собою індивідуальне опитування? * учень виконує завдання на дошці і відповідає перед класом на поставлені йому запитання

11. Охарактеризуйте специфіку фронтального опитування *вчитель пропонує завдання всьому класу і на них відповідає кілька учнів

12. Визначте прийоми допомоги при розв’язанні задач *всі вище перераховані

13. Який тип уроку складається з таких частин: *комбінований урок

14. Компонентами якої частини уроку є перевірка домашньої роботи, опитування учнів і усні обчислення? *контроль, корекція та закріплення знань учнів

15. Компонентами якої частини уроку є підготовка до вивчення нового матеріалу, вивчення його та первинне закріплення? *опрацювання нового матеріалу

16. Компонентами якої частини уроку закріплення і повторення матеріалу, завдання додому, підсумок уроку? *закріплення та узагальнення знань учнів

17. Скільки часу займає повна перевірка домашнього завдання з математики? *5-8 хв

18. Скільки часу займає вибіркова перевірка домашнього завдання з математики? *3-5 хв

19. Визначте час, який в середньому відводиться на етап закріплення й узагальнення знань учнів? *15 хв

20. Який тип уроку з математики має в своїй структурі замість етапу опрацювання нового матеріалу етап повторення та аналіз основних понять і узагальнення з даної теми? *урок узагальнення знань

21. Вкажіть види контрольних робіт з математики *комбіновані і одно видові

22. Яку основну вимогу слід дотримуватись вчителю при проведенні контрольної роботи? *забезпечити повну самостійність виконання учнями завдань

23. На якому етапі уроку застосовується напівсамостійна форма роботи учнів? *всі відповіді правильні

24. Дайте визначення напівсамостійної роботи учнів на уроці *один з учнів розв’язує завдання на дошці або коментує розв’язання з місця

25. Який вид роботи передбачає індивідуальна самостійна робота учнів? *розв’язування завдання кожним учнем окремо

26. Визначте прийоми надання індивідуальної допомоги учням на уроці *всі відповіді правильні

27. Визначте підхід до структури уроку математики, який пропонує Л. П. Кочина *блочний

28. Визначте підхід до структури уроку математики, який пропонує М. В. Богданович *методичний

29. Визначте кількість змістових ліній, які пропонують Л. П. Кочина та Н. П. Листопад використовувати на один урок *три-чотири

30. Визначте, які вимоги висувають методисти до сучасного уроку математики? *орієнтований на самостійну пошуково-творчу діяльність учнів

31. В чому полягають особливості високого рівня готовності учнів до засвоєння нового матеріалу? *учні легко засвоюють і відтворюють теоретичний матеріал, демонструють міцні знання раніше вивченого навчального матеріалу, вміють самостійно мислити

32. В чому полягають особливості середнього рівня готовності учнів до засвоєння нового матеріалу? *у засвоєнні нового матеріалу виникають певні труднощі, у багатьох випадках потрібна конкретна допомога вчителя, при виконанні самостійних робіт часто припускаються помилок

33. В чому полягають особливості низького рівня готовності учнів до засвоєння нового матеріалу? *учні не завжди володіють знаннями необхідного мінімуму, щоб ознайомитися новими поняттями та вміннями

34. Визначте, якому рівню навченості характерні подані якості: учні в будь-якій навчальній ситуації демонструють міцні знання раніше вивченого матеріалу для виділення істотних ознак поняття; вміють самостійно навчатися; мають схильність до узагальнення? *високому рівню навченості

35. Визначте, якому рівню навченості характерні подані якості: учні в більшості навчальних ситуацій виявляють свої знання та вільно використовують їх при аналізі і засвоєнні нового матеріалу? *високому рівню навченості

36. Визначте, якому рівню навченості характерні подані якості: учні не завжди володіють знаннями необхідного мінімуму, щоб ознайомитися з новими поняттями та вміннями? *середньому рівню навченості

37. Визначте, якому рівню навченості характерні подані якості: учні мають обмежені можливості дієвих знань, не здатні аналізувати новий матеріал, виводити поняття, закономірності? *низькому рівню навченості

38. Визначте, які види самостійних робіт доцільно використовувати на уроках математики в початкових класах? *всі відповіді вірні