- •Міністерство освіти і науки України
- •Плани семінарських занять Семінарське заняття №1.
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для самопідготовки
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття № 2.
- •Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 3.
- •Теоретичні питання:
- •Основні поняття теми:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Рекомендована література
- •Основні поняття теми:
- •Завдання до самопідготовки
- •Рекомендована література
- •2.Теми, винесені на самостійне опрацювання
- •Завдання до самопідготовки:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Тема 3. Лексико-семантична система мови. Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Рекомендована література
- •Завдання до самопідготовки:
- •Тема 4. Проміжні рівні мови. Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Рекомендована література
- •Завдання до самопідготовки
- •Тема 5. Історія мовознавства. Античне мовознавство. Мовознавство епохи Відродження
- •Завдання для самопідготовки
- •Рекомендована література:
- •Тема 6. Лінгвістичні погляди Вільгельма фон Гумбольдта. Теоретичні питання:
- •Завдання для самопідготовки
- •Рекомендована література:
- •Тема 7. Психологізм та молодограматизм Теоретичні питання:
- •Завдання для самопідготовки
- •Рекомендована література:
- •Тема 8: Мовознавство в срср. Теоретичні питання:
- •Основні поняття:
- •Завдання для самопідготовки:
- •Рекомендована література
- •Тема 9. Генеративізм та неогумбольдтіанство
- •Тема 10. Історія українського мовознавства Теоретичні питання:
- •Завдання для самопідготовки
- •Рекомендована література
- •Тема 5: Методи дослідження мови. Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Рекомендована література
- •3.Індивідуальна робота студентів
- •2.Укласти картки-персоналії мовознавців, зазначених у планах семінарських занять.
- •3.Підготувати пакет узагальнювальних таблиць основних лінгвістичних напрямів і шкіл мовознавства хх-ххі ст..
- •Вимоги до реферату
- •1.4.4. Критерії оцінювання рефератів
- •Зразок оформлення реферату
- •Питання до підсумкового контролю
1.4.4. Критерії оцінювання рефератів
Оцінка виставляється з урахуванням обсягу виконаного реферату, його змісту, відповідності вимогам та якості написання.
1. Оцінка “відмінно” ставиться за реферат, який має обсяг 15-20 або більше друкованих (рукописних) сторінок; проблема, яка в ньому розглядається, викладена повно, послідовно, логічно; список використаної наукової літератури нараховує не менше 10, відповідає сучасним правилам оформлення бібліографії.
2. Оцінка “добре” ставиться за реферат, який має обсяг 11-14 сторінок; тема реферату викладена досить повно, але є певні недоліки у логіці викладу; бібліографічний список нараховує 4-5 джерел, відповідає сучасним правилам, але містить певні помилки.
3. Оцінка “задовільно” ставиться, коли обсяг реферату є недостатнім для викладення обраної проблеми, і тому проблема розглядається поверхово; у бібліографічному списку менше чотирьох наукових джерел і є помилки.
4. Оцінка “незадовільно” ставиться, якщо тема реферату зовсім не розкрита, у бібліографічному списку менше 2 наукових джерел, і він подається не за сучасними правилами або за умов вилучення змісту реферату з інтернету.
Додатки
Зразок оформлення реферату
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Глухівський національний педагогічний університет
імені Олександра Довженка
Кафедра загального мовознавства
та української філології
Основні положення
лінгвістичної концепції Ф. де Соссюра
Реферат із курсу «Загальне мовознавство»
студентки 5 курсу
Навчально-наукового інституту
гуманітарної освіти
Іваненко Ірини Іванівни
Глухів - 2012
План
Вступ.
…
…
…
…
Висновок.
Список використаної літератури.
Зразок оформлення використаних джерел:
Манакин В. Н. Сопоставительная лексикология / Владимир Николаевич Манакин. – К. : Знання, 2004. – 326 с.
Маслова В. А. Когнитивная лингвистика : [учеб. пособие] / Валентина Авраамовна Маслова. – 2-е изд. – Минск : ТетраСистемс, 2005. – 255 с.
Мізін К. І. Психолінгвістичний експеримент чи соціолінгвістичний моніторинг? Епістемологічні пошуки аксіологічної фразеології (на матеріалі компаративної фразеології) / К. І. Мізін // Мовознавство. – 2008. – № 1. – С. 67-79.
Питання до підсумкового контролю
Об’єкт і основні проблеми мовознавства.
Мовознавство в системі наук.
Прикладна лінгвістика.
Знакова природа мови. Поняття про знак і знакову систему мови. Типологія знаків.
Структура знака. Специфіка мовного знака. Своєрідність мови як знакової системи.
Знаковість і одиниці мови.
Мова і несловесні форми спілкування.
Мова і свідомість. Мова і мислення.
Мова і мовлення. З історії вивчення проблеми.
Сучасні уявлення про співвідношення мови і мовлення.
Мова і суспільство. Суспільна природа мови. Суспільні функції мови. Специфіка мови як суспільного явища.
Соціальна зумовленість мовних норм.
Залежність стану мови від стану суспільства.
Мова як найважливіша етнічна ознака Мова, нація і держава.
Мова і культура.
Соціолінгвістика. Мовна ситуація. Мовна політика.
Мова як явище, що історично розвивається. Обумовленість історії мови історією народу.
Внутрішні і зовнішні причини мовних змін.
Питання про прогрес у розвитку мов.
Структура і система мови. Системний характер мови. Парадигматичні, синтагматичні та ієрархічні відношення між мовними одиницями. Структура мови.
Своєрідність системності мови. Співвідношення системних і несистемних явищ у мові. Система і норма.
Фонологія. Поняття фонеми. Функції фонеми.
Фонеми в парадигматиці й синтагматиці. Диференційні та інтегральні ознаки фонеми. Сильні і слабкі позиції фонеми.
Поняття фонологічної системи. Система фонемних опозицій. Одномірні й багатомірні опозиції. Привативні, градуальні, еквіполентні й корелятивні опозиції.
Фонологічні школи.
Граматика. Граматичне значення. Граматичні категорії.
Морфологічний рівень мови. Поняття морфеми.
Частини мови. Проблема виділення частин мови у мовознавстві.
Синтаксичний рівень мови. Проблеми синтаксису. Синтаксичні одиниці.
Сучасні теорії речення. Речення і висловлення. Структурна і функціональна характеристика речення.
Актуальне членування речення.
Поняття лексико-семантичної системи.
Парадигматичні відношення у лексиці. Лексико-семантичне поле. Структура лексико-семантичного поля. Лексико-семантична група.
Лексико-семантичні категорії. Синоніми, антоніми, полісемія, омонімія, гіпероніми, гіпоніми.
Синтагматичні відношення в лексиці. Сполучуваність слова. Слово і контекст.
Епідигматичні відношення в лексиці..
Морфонологічний проміжний рівень мови. Морфонологія. Поняття морфонеми.
Словотвірний проміжний рівень мови. Словотвір. Словотвірна система. Словотвірна мотивація. Словотвірна похідність. Словотвірне гніздо і словотвірний тип. Дериваційне значення. Способи словотвору.
Фразеологічний проміжний рівень мови. Фразеологія. Поняття фразеологізму. Семантична класифікація фразеологізмів.
Проблеми системності фразеології. Полісемія і омонімія фразеологізмів. Синонімічні та антонімічні відношення у фразеології.
Періодизація історії мовознавства. Мовознавство в Давній Індії, Греції та Римі. Давнє арабське мовознавство. Європейське мовознавство середніх віків і епохи Відродження.
Передумови виникнення порівняльно-історичного мовознавства. Основоположники порівняльного мовознавства. Лінгвістичні концепції Ф.Боппа, Р.Раска, Я.Грімма та О.Востокова.
Слов’янське порівняльно-історичне мовознавство.
Основні напрями в мовознавстві другої половини ХІХ ст.. Натуралістичний напрям у порівняльно-історичному мовознавстві. Лінгвістична концепція А.Шлейхера..
Проблеми загального мовознавства ХVІІІ – поч. ХІХ ст. Концепція мови В. фон Гумбольдта. Філософські основи лінгвістичної концепції В.Гумбольдта;
Погляди В.фон Гумбольдта на сутність мови.
Учення В.фон Гумбольдта про форму мови;.
Проблема співвідношення мови і мислення у лінгвістичній концепції В.фон Гумбольдта..
Учення В.фон Гумбольдта про походження і розвиток мови. Морфологічна класифікація мов.
Принцип антиномічності В.фон Гумбольдта як метод опису мови.
Натуралістичний напрям у мовознавстві. Лінгвістична концепція А. Шлейхера. Учення Й. Шмідта.
Психологічна школа в мовознавстві. Г.Штейнталь як один із засновників лінгвістичного психологізму. Лінгвістичні концепції В.Вундта і В.Вітні.
Місце Харківської лінгвістичної школи в історії вітчизняного і світового мовознавства.
Лінгвістична концепція О.О.Потебні. Життєвий і творчий шлях; філософські основи лінгвістичної концепції О. О. Потебні.
О. О. Потебня про мову і мислення;
Вчення О.О.Потебні про внутрішню форму слова, ближче і дальше значення слова
Внесок О.О. Потебні в граматичну теорію мови.
Проблема мови і нації в лінгвістичній концепції О.О. Потебні.
Молодограматичний напрямок у мовознавстві. Витоки школи, основні ідеї, найважливіші праці.
Роль Московської лінгвістичної школи в історії мовознавства Лінгвістична діяльність П.Ф. Фортунатова.
Школа “слів і речей”.
Школа естетичного ідеалізму.
Неолінгвістика.
Казанська лінгвістична школа. Лінгвістичний доробок О.І.Бодуена де Куртене. Життєвий і творчий шлях; філософські погляди І.О. Бодуена де Куртене. Проблема взаємозв’язку мови і мовлення.
Учення І.О. Бодуена де Куртене про системний характер мови та її знаковість.
Дослідження І.О. Бодуена де Куртене у галузі фонетики.
Типологічні дослідження І.О. Бодуена де Куртене.
Науковий внесок у розвиток мовознавства М.Крушевського та В.Богородицького.
Лінгвістичні погляди О.Шахматова.
Соціологічний напрям.
Лінгвістична теорія Ф. де Соссюра:. Життєвий і творчий шлях, джерела концепції. Теорія мови і мовлення, синхронії і діахронії, статики і динаміки, зовнішньої і внутрішньої лінгвістики у .
Системний характер мови та її знакова природа в концепції Ф. де Соссюра. Учення про фонему.
Значення концепції Ф. де Соссюра в історії розвитку лінгвістичної думки. Женевська і Паризька лінгвістичні школи: Ш.Баллі, А.Мейє, А.Сеше.
Передумови виникнення структуралізму. Школи структуралізму.
Празький лінгвістичний гурток.
Копенгагенська школа.
Американський структуралізм.
Сутність генеративної лінгвістики.
Мовознавство в СРСР 20-40-х років ХХ ст. Мовознавство в СРСР 50-80-х років ХХ ст.
Українське мовознавство 20-80-х років ХХ ст.
А.Кримський – основоположник української орієнталістики.
Л.Булаховський і розвиток україністики ХХ ст..
Проблеми мовознавства у лінгвістичній спадщині О.Мельничука.
Проблеми мовознавства у спадщині І.Огієнка.
Лінгвістичні погляди Ю.Шевельова.
Сучасне українське мовознавство.
Когнітивна лінгвістика.
Функціональна лінгвістика.
Лінгвістика тексту.
Комунікативна лінгвістика.
Поняття про методи наукового дослідження.
Вихідні прийоми наукового аналізу мовного матеріалу.
Описовий метод.
Порівняльно-історичний метод.
Метод лінгвістичної географії.
Зіставний метод.
Структурний метод.
Соціолінгвістичні методи дослідження мови.
Психологічні методи у мовознавстві.
Застосування математичних методів у мовознавстві.