Семінарське заняття № 2.

Тема: Зародження мовознавчої науки. Порівняльно-історичне та загальне мовознавство. Мовознавство ХІХ ст..

Теоретичні питання:

1. Мовознавство у Давній Індії. Граматика Паніні. Старогрецьке мовознавство. Александрійська граматика. Мовознавство в стародавньому Римі. Арабське мовознавство.

2. Мовознавство Середньовіччя. Мовознавство епохи Відродження. Загальні передумови. Вивчення живих мов. Поява універсальних граматик. Граматика Пор-Рояля. Спроби та проекти створення міжнародних мов.

3. Розвиток мовознавства у слов’янських країнах.

4. Культурно-історичні передумови виникнення порівняльно-історичного методу. Лінгвістичні концепції Ф.Боппа, Р.Раска, Я.Грімма та О.Востокова.

5. Проблеми загального мовознавства ХVІІІ – поч. ХІХ ст. Концепція мови В. фон Гумбольдта.

• Філософські основи лінгвістичної концепції В.Гумбольдта;

• Погляди В.фон Гумбольдта на сутність мови;

• Учення В.фон Гумбольдта про форму мови;

• Проблема співвідношення мови і мислення;

• Учення про походження і розвиток мови. Морфологічна класифікація мов.

• Принцип антиномічності як метод опису мови.

6.Натуралістичний напрям у мовознавстві. Лінгвістична концепція А. Шлейхера. Учення Й. Шмідта.

7.Психологічна школа в мовознавстві. Г.Штейнталь як один із засновників лінгвістичного психологізму. Лінгвістичні концепції В.Вундта і В.Вітні.

8.Місце Харківської лінгвістичної школи в історії вітчизняного і світового мовознавства.

9.Лінгвістична концепція О.О.Потебні:

• Життєвий і творчий шлях; філософські основи лінгвістичної концепції О. О. Потебні;

• О. О. Потебня про мову і мислення;

• Вчення О.О.Потебні про внутрішню форму слова, ближче і дальше значення слова

• Внесок О.О. Потебні в граматичну теорію мови.

• Проблема мови і нації в лінгвістичній концепції О.О. Потебні.

10.Молодограматичний напрямок у мовознавстві. Витоки школи, основні ідеї, найважливіші праці. Лінгвістична діяльність П.Ф. Фортунатова.

Основні лінгвістичні поняття:

Давньоіндійське мовознавство, санскрит, пракрити, давньогрецьке мовознавство, давнє арабське мовознавство, європейське мовознавство епохи середньовіччя, мовознавство епохи Відродження, граматика Пор-Рояля, порівняльно-історичний метод, порівняльно-історичне мовознавство, лінгвістична концепція В. фон Гумбольдта.

Натуралізм, доісторичний та історичний періоди мови, ізолюючі мови, аглютинативні мови, флективні мови, родовідне дерево, прамова, санскрит, теорія хвиль, психологізм, логічне і мовне мислення, народна психологія, внутрішня форм слова, „згущення думки”, ближче значення слова, дальше значення слова, граматична форма, граматична категорія, частини мови, денаціоналізація, молодограматизм, індивідуальна психологія, історизм мови, атомізм, граматична форма слова.

Завдання для самопідготовки

1. Опрацювати теоретичний матеріал, доповнити конспекти лекцій.

2. Підготуватися до самостійної роботи за питаннями семінарського заняття.

3. Скласти узагальнюючі таблиці: „Давньоіндійське мовознавство”, „Давньогрецьке мовознавство”, „Мовознавство Стародавнього Риму”, „Арабське мовознавство”, „Порівняльно-історичне мовознавство”, „Натуралізм”, „Психологізм”, „Молодограматизм ”

4. Підготувати реферати (за вибором) відповідно до індивідуальної роботи.

5. Скласти картки–персоналії (Ф.Боппа, Р.Раска, Я.Грімма та О.Востокова, В. фон Гумбольдта, А. Шлейхера, Й. Шмідта, Г.Штейнталя, В.Вундта, В.Вітні, О.О.Потебні, П.Ф. Фортунатова.