Тема7. Психодиагностика черт личности

Личностные черты как объект психодиагностики. Ознакомление с наиболее известными и признанными многофакторными личностными опросниками, такими как Миннессотский многофазный личностный опросник (MMPI), Сокращенный многофакторный опросник для исследования личности (СМОЛ), личностный опросник Р. Кеттела (16PF), FPI, EPI. Рассмотрение Патохарактерологического диагностического опросника (ПДО), опросника Х. Смишека, методика Д. Роттера (УСК). Работы В. Нормана и Х. Ю. Айзенка. Биографические методы Изучение психологического времени личности. Психодиагностика стрессоустойчивости, тревожности. Методика «Прогноз».

Тема8. Психодиагностика специальных способностей

Понятие об общих и специальных способностях. Факторные теории способностей (Ч. Спирмен, Л. Терстоун и другие). Классификации специальных (частных) способностей (отечественные и зарубежные). Тесты специальных способностей и их классификация.

Отдельные тесты способностей и тестовые батареи (Батарея общих способностей – ГАТБ). Батарея дифференциальных способностей – ДАТ.

Проблема валидности тестов способностей. Понятие о «тестовом профиле испытуемого». Области применения методов диагностики способностей (выявление одаренности, диагностика профессиональной пригодности, профконсультация и т. д.).

Специфика диагностики способностей к разным видам искусства (художественные, музыкальные, артистические и т. д.): тесты Н. Мейера, К. Сишора, С. Хорна.

Диагностика креативности и творческого мышления (тесты Дж. Гилфорда, Е. Торренса, Терстоуна) Вербальный тест.

Диагностика креативности в отечественной психологии.

Тема9. Психодиагностика эмоциональной сферы

Проективные методики в исследовании эмоциональной сферы Виды проективных методик.Тест «Дом–дерево–человек», тесты «Рисунок семьи», «Автопортрет» и др. Методики структурирования, экспрессий, методики интерпретации. Преимущества и ограничения проективных методик.

Основные группы методов, направленные на исследование эмоциональной сферы. Диагностика типа эмоциональной реакции на воздействие стимулов окружающей среды.

Тема 10. Психодиагностика самосознания и самооценки

Самосознание и индивидуальное сознание как объекты психодиагностики. Основные классы методик, используемых для диагностики самосознания: 1).стандартизированные самоотчеты в форме описаний и самоописаний: а) тесты-опросники (Шкала «Я-концепции» Теннесси, Шкала детской «Я-концепции» Пирса-Харриса, Шкала самоуважения Розенберга); б) списки дескрипторов (список прилагательных Г. Коха), в) шкальные техники (семантический дифференциал, САН), 2) свободные самописания (тест 20 утверждений на самоотношение), 3)идеографические методы типа репертуарных матриц. Возможности и ограничения применения данных методов.

Опросник личностной зрелости М. Кроза. Концепция индивидуального сознания В. В. Столина, опросник самоотношения (ОСО).

Тема 11. Психодиагностика межличностных отношений

Сфера межличностных отношений человека: большие социальные группы (нация, рабочий коллектив), малые соцгруппы (семья), диадические отношения (супружеские, родитель–ребенок). Классификации методик психодиагностики межличностных отношений.

Социометрический тест и его модификации. Референтометрия. Методика Т.Лири. Наблюдение за совместной деятельностью как один из методов изучения межличностных отношений, методика Бейлза. Методика ЦОЕ.

Применение психодиагностики в семейном консультировании: диагностика супружеских взаимоотношений, диагностика детско-родительских отношений. Методика «Ожидания и притязания в браке». Методики РАRI, ADOR.