- •Кафедра социальной и консультативной психологии
- •Пояснительная записка
- •В результате изучения данного курса студенты будет
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Учебно-тематический план курса
- •Содержание курса Тема1. Предмет психодиагностики
- •Тема2. Экспериментальная и дифференциальная психология – истоки психодиагностики
- •Тема7. Психодиагностика черт личности
- •Тема8. Психодиагностика специальных способностей
- •Тема9. Психодиагностика эмоциональной сферы
- •Тема 10. Психодиагностика самосознания и самооценки
- •Тема 11. Психодиагностика межличностных отношений
- •Тема 12. Подбор, создание и апробация психодиагностических методик
- •Семинарское занятие 2. Экспериментальная и дифференциальная психология – истоки психодиагностики
- •Семинарское занятие 3.Качество психологического обследования и его показатели
- •Практическое занятие 1. Психодиагностика интеллекта
- •Практическое занятие 6. Психодиагностика межличностных отношений
- •Практическое занятие 7. Проективные техники
- •Семинарское занятие 4. Этические аспекты психодиагностики
- •Темы курсовых работ
- •Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Литература
- •Глоссарий
- •Выписка из образовательного стандарта
- •Содержание
Вопросы для подготовки к зачету
Психодиагностика как научно-практическая дисциплина.
Предмет психодиагностики.
Принципы психодиагностики.
Психодиагностические задачи.
Сферы практического применения психодиагностики.
Психологический диагноз, содержание и специфика.
Классификация методов исследования в психодиагностике.
Организационные методы исследования.
Этапы и особенности психодиагностического исследования.
Номотетический и идеографический подходы к описанию человека.
Наблюдение как метод психологической диагностики.
Беседа как метод исследования в психодиагностике.
Эксперимент в психодиагностике.
Опросные методы в психодиагностике.
Применение личностных опросников в психодиагностике.
Тестирование в психодиагностике.
Стандартизированные и нестандартизированные методики.
Использование в психодиагностике метода анализа продуктов деятельности.
Психофизиологические методики.
Способы представления полученных результатов.
Интерпретация полученных результатов.
Репрезентативность тестовых норм.
Надежность методики: понятие, способы установления.
Достоверность методики, способы повышения достоверности методики.
Содержательная, эмпирическая, очевидная валидность.
Конструктная валидность, конвергентная и дискриминантная валидность.
Текущая, прогностическая и ретроспективная валидность.
Психодиагностика перцептивной сферы (в т.ч. оптический гнозис).
Диагностика мнемической деятельности.
Диагностика внимания.
Диагностика речи.
Диагностика праксиса.
Диагностика моторики.
Диагностика уровня и течения мыслительных процессов.
Диагностика интеллекта.
Диагностика черт личности.
Диагностика психофизиологических особенностей (бланковые методики).
Диагностика психофизиологических особенностей при помощи специальных технических средств.
Вопросы к экзамену
Психодиагностика как научно-практическая дисциплина. Предмет, принципы, задачи психодиагностики.
Сферы практического применения психодиагностики.
Психологический диагноз, содержание и специфика.
Классификация методов исследования в психодиагностике.
Организационные методы исследования.
Этапы и особенности психодиагностического исследования.
Номотетический и идеографический подходы к описанию человека.
Характеристика малоформализованных методик.
Характеристика методик высокого уровня формализации.
Использование биографического метода в психодиагностике.
Проективные методы исследования в психодиагностике.
Использование графических методов в психодиагностике.
Психосемантические методы в психодиагностике.
Применение техники репертуарных решеток в психодиагностике.
Метод анализа продуктов деятельности в психодиагностике.
Психофизиологические методики.
Интерпретация и способы представления полученных результатов.
Репрезентативность тестовых норм.
Надежность методики.
Достоверность методики.
Валидность методики.
Технология адаптации переводных методик.
Технология «внутрикультурного переноса» методик.
Основные этапы конструирования теста.
Стандартизация методики.
Проектирование тестов достижений.
Принципы разработки (составления) психодиагностических программ.
Требования к психометрической подготовке психолога.
Этические нормы в работе психодиагноста.
Психодиагностика перцептивной сферы (в т.ч. оптический гнозис).
Диагностика мнемической деятельности.
Диагностика внимания.
Диагностика речи.
Диагностика праксиса.
Диагностика уровня и течения мыслительных процессов.
Диагностика интеллекта.
Диагностика черт личности.
Диагностика мотивации.
Диагностика уровня притязаний.
Диагностика самосознания.
Диагностика самооценки.
Диагностика индивидуального сознания.
Диагностика эмоциональной сферы.
Диагностика стрессоустойчивости
Диагностика тревожности.
Диагностика характера.
Диагностика свойств темперамента.
Диагностика способностей.
Диагностика креативности.
Диагностика межличностных отношений (рабочий коллектив).
Диагностика готовности к обучению в школе.
Диагностика предметной успеваемости школьника.
Диагностика при семейном консультировании (семейная пара).
Диагностика детско-родительских отношений.
Диагностика в профконсультировании.
Основные тенденции развития психодиагностики.