- •1. Эволюция менеджмента
- •1.1. Промышленный менеджмент
- •1.2. Профессиональный менеджмент
- •1.3. Предпринимательский менеджмент
- •2. Менеджмент человеческих ресурсов
- •2.1. Возникновение и развитие менеджмента человеческих ресурсов
- •2.2. Цикл менеджмента человеческих ресурсов и функция менеджера
- •2.3. Процедуры менеджмента человеческих ресурсов
- •3. Новое в теории и практике управления персоналом
- •3.1. Новые концепции использования человеческого фактора
- •3.2. Кадровая стратегия и планирование
- •3.3. Роль службы управления персоналом
- •4. Кадровая служба и ее функции
- •4.1. Требования к работникам кадровых служб
- •4.2. Организация кадровой службы
- •4.3. Роль кадровых служб в формировании производственных коллективов и их развитии
- •5. Цели и основные методы управления персоналом
- •5.1. Слагаемые системы управления персоналом
- •5.2. Методы оценки работников
- •6. Профессиональная ориентация: организационные аспекты
- •6.1. Профориентация в США и Канаде
- •6.2. Профориентация в Западной Европе
- •6.3. Профориентация в Японии
- •7. Непрерывное образование: концепция и ее реализация
- •7.1. Возникновение и содержание концепции непрерывного образования
- •7.2. Образование и бизнес
- •7.3. Организация внутрифирменного обучения
- •8. Управление кадрами как динамическая система
- •8.1. Предмет, задачи и содержание управления кадрами
- •8.2. Принципы и методы управления персоналом
- •8.3. Механизм управления кадрами
- •9.1. Основные направления перестройки работы кадровых служб
- •9.3. Методы подбора и подготовки работников по кадрам
- •10. Планирование и прогнозирование в работе с персоналом
- •10.1. Планирование работы с кадрами
- •10.2. Прогнозирование в управлении персоналом
- •10.3. Социальное планирование на производстве
- •11. Методы определения потребности в кадрах
- •11.1. Планирование численности и состава работников
- •11.2. Определение потребности в специалистах
- •11.3. Методы расчета потребности в рабочих кадрах
- •12. Комплектование кадрового корпуса и профессиональная ориентация
- •12.1. Распределение молодых специалистов и молодых рабочих
- •12.2. Набор кадров через органы трудоустройства
- •12.3. Организация профориентационной работы на производстве
- •13.1. Анализ качественного состава кадров управления
- •13.2. Квалификация персонала управления
- •13.3. Принципы и методы работы с резервом руководителей
- •14. Текучесть кадров и пути ее сокращения
- •14.1. Анализ текучести кадров на производстве
- •14.2. Управление процессами текучести кадров
- •15. Управление дисциплиной и оплатой труда
- •15.1. Основные виды нарушений трудовой дисциплины
- •15.2. Организация учета использования рабочего времени
- •15.3. Управление мотивацией и оплатой труда
- •16. Методико-диагностические материалы для проведения профориентационной работы
- •16.1. Методика определения направленности профессиональных интересов школьников (Карта интересов)
- •16.3. Тест “Коммуникативность и адаптация работника в коллективе”
- •17. Материалы для подбора кадров управления
- •17.1. Методики определения организаторских и творческих способностей
- •17.2. Тест “Определение степени мотивации достижения”
- •17.3. Тест “Как планировать деловую карьеру”
- •18. Материалы для аттестации и работы с резервом
- •18.1. Методика определения комплексной оценки личности руководителя
- •18.2. Методика проведения экспертной оценки деловых и личностных качеств руководителей и специалистов предприятий и организаций
- •18.3. Тест “Оценка эффективности управления на предприятии (в организации)”
- •19. Материалы для оценки взаимоотношений в коллективе
- •19.1. Тест “Определение причин трудностей в отношениях с окружающими”
- •19.2. Тест “Агрессивность характера”
- •19.3. Тест “Авторитет работника в коллективе”
- •20. Материалы для самооценки управленческого труда
- •20.1. Тест “Умение организовать свой труд”
- •20.2. Тест “Умение работать с документацией”
- •20.3. Тест “Умение вести деловые совещания”
- •ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ В СФЕРЕ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
кадров и периодов полного обновления коллектива или отдельных профессиональных групп. Коэффициент сменяемости кадров определяется как отношение уволенных в течение года работников к общему их составу. Полный период сменяемости кадров (П ) (в годах) рас- считывается по формуле
Ï = |
100 |
, |
(12) |
|
|||
Êñì |
|
|
ãäå Êñì — коэффициент сменяемости.
Аналогично рассчитываются показатели полного периода сменяемости кадров по отдельным категориям работников и профессиональным группам. При этом длинный период сменяемости считается хорошим показателем, а короткий — плохим.
14.2.Управление процессами текучести кадров
Разработка и внедрение мероприятий по снижению текучести кадров направлены на предупреждение причин текучести, связанных, в первую очередь с неудовлетворенностью рабочих условиями труда
èбыта. Управление текучестью кадров на уровне предприятия, организации, отрасли заключается прежде всего в сведении к минимуму противоречий между потребностями и интересами работников
èконкретными возможностями их удовлетворения. В зависимости от характера причин текучести кадров мероприятия по содержанию
могут быть:
• технико-экономическими (улучшение условий труда; совершенствование системы материального стимулирования, организации и нормирования труда, управления и организации производства; по-
вышение степени механизации и автоматизации работ и т. д.);
• организационными (совершенствование процедур приема и увольнения работников, системы профессионального продвижения; ра-
бота с молодежью и т. д.);
• социально-психологическими (совершенствование стиля и методов руководства, взаимоотношений в коллективе, системы морального поощрения и т. д.);
169
•культурно-бытовыми (улучшение бытового обслуживания и общественного питания трудящихся, культурно-массовой и спортивной работы, увеличение обеспеченности жильем, детскими учреждениями, базами и домами отдыха и т. д.).
Âуправлении кадрами, и в частности процессами текучести кадров,возрастает рольсоциальной информации обобщенные результаты которой являются необходимой основой для разработки планов социального развития коллективов.
Под социальной информацией в управлении кадрами на производстве понимается совокупность правовой, социологической, социальнопсихологической и педагогической осведомленности хозяйственных руководителей и работников кадровых служб, способствующая направленному воздействию на протекание социальных процессов в коллективе и воспитание работников. Другими словами, социальная информация — это сведения, необходимые работнику по кадрам для постановки, выбора средств для решения и реализации задач формирования и стабилизации производственных коллективов и социального управления в целом.
При разработке конкретных мероприятий следует руководствоваться результатами анализа процесса текучести, социологических и социально-психологических исследований. В организационном отношении основными путями формирования стабильных производственных коллективов являются:
•забота о постоянных источниках комплектования организаций и предприятий кадрами, организация действенной профориентационной работы;
•постоянное совершенствование процессов производственной и социальной адаптации молодежи в трудовых коллективах;
•определение перспектив трудового пути каждого работника, разработка индивидуальных планов повышения квалификационного и общеобразовательного уровня, организация мобильности кадров внутри организации (предприятия);
•внедрение подсистемы АСУ “Кадры”.
170
14.3.Адаптация молодых работников и совершенствование социально-психологического климата на производстве
Совершенствование организации производственной и социальной адаптации рабочих, особенно молодежи, имеет очень большое значение для сокращения текучести кадров на производстве, где до 50 % всех рабочих имеют возраст до 30 лет, а уровень текучести среди них в два раза выше, чем у рабочих других возрастных групп, и составляет почти 2/3 общей текучести кадров. Уровень текучести среди молодежи определяется по формуле:
Êò.ì = |
Ïì |
, |
! |
|
|||
Ïô.ì |
|
|
ãäå Êò.ì — коэффициент текучести кадров среди молодых рабочих (до 30 лет) со стажем работы на предприятии до двух лет;
Ïì — количество молодых рабочих со стажем работы до двух лет, уволившихся по причинам текучести;
Ïô.ì — фактическая численность молодых рабочих со стажем работы на предприятии до двух лет за соответствующий период.
Коэффициент текучести молодых рабочих аналогично рассчи- тывается по каждой интересующей группе (профессиональной, по стажу работы, по структурным подразделениям и т. д.).
Важная роль в оптимизации процессов социально-производст- венной адаптации работников принадлежит движению наставниче- ства. К каждому вновь принятому молодому рабочему необходимо в 3–5-дневный срок прикрепить наставника из числа высококвалифицированных рабочих, имеющих способности к воспитательной работе. Контроль за прохождением адаптации осуществляют кадровые службы совместно с советами наставников предприятия.
Одним из факторов, оказывающих значительное воздействие на процессы текучести, является социально-производственный климат взаимоотношений, который условно можно представить в виде трех “климатических зон”:
171
I “к л и м а т и ч е с к а я з о н а ” — это социальный климат, определяемый степенью осознанности каждым работником общих целей и задач организации (предприятия) и формируемый под воздействием: личного примера управленческого персонала в увлеченности делом; строгого соблюдения правовых и моральных норм; развитости демократических начал в управлении производством;
II “к л и м а т и ч е с к а я з о н а ” — это моральный климат, определяемый действующими в коллективе моральными ценностями и являющийся по своим масштабам локальным, т. е. характерным для первичного коллектива: бригады, участка, отдела;
III “к л и м а т и ч е с к а я з о н а ” — это психологический климат, особенность которого состоит в том, что он складывается между работниками, непосредственно контактирующими друг с другом.
Âколлективах с нездоровым морально-психологическим климатом низка производительность труда и высока текучесть кадров. Особенно чувствительны к морально-психологической атмосфере молодые работники и женщины. Рост производительности труда, обусловленный хорошим настроением работников, может достигать 5–10 % от среднего уровня. И, наоборот, плохое настроение на такую же величину снижает производительность труда. Следовательно, только от настроения работника производительность труда может изменяться на 10–20 %. Созданию нормального морально-психологи- ческого климата способствует внедрение функциональной музыки, что обеспечивает рост производительности труда на 2–4 % и снижение брака на 6–8 %, а также содействует повышению общей культуры работающих, снижению текучести кадров, сокращению заболеваемости и др.
Немаловажным фактором формирования здорового климата в трудовом коллективе является внедрение различных социологических и социально-психологических процедур, а также совершенствование стиля и методов руководства, взаимоотношений на производстве.
Âцелом система формирования стабильного трудового коллектива (схематически показана на рис.11) предусматривает осуществление постоянной и целенаправленной работы с различными категориями работающих, направленной на повышение удовлетворенности работников трудом, улучшение культурно-бытовых условий, совершенствование воспитания и системы образования, повышение квалификации и профессионального продвижения работающих.
172
Рабочие кадры |
|
|
|
Руководящие |
|
|
|
работники и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специалисты |
Профориентация |
|
|
|
|
и профотбор |
|
|
|
|
|
|
Сотрудничество |
|
Организация |
|
|
|
практики студентов |
|
Профобучение. |
|
с научно-иссле- |
|
|
|
||||
Сотрудничество |
|
довательскими |
|
|
ñ ÑÏÒÓ |
|
организациями |
|
Стажировка |
|
|
и адаптация |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
молодых |
Адаптация |
|
Подбор и рас- |
|
специалистов |
молодых рабочих. |
|
|
||
|
|
|
||
|
становка кадров |
|
|
|
Наставничество |
|
|
|
|
|
|
|
|
Переподготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и повышение |
Воспитание |
|
|
|
|
|
АСУ "Кадры" |
|
квалификации |
|
несовершенно- |
|
|
||
|
|
|
||
|
||||
летних. Работа |
|
|
|
|
|
|
|
Работа с |
|
в общежитиях |
|
|
|
|
|
|
|
мастерами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация |
|
|
|
Формирование |
обучения в вузах |
|
|
|
и подготовка |
|
|
|
|
резерва |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повышение |
|
|
|
Аттестация |
квалификации |
|
|
|
Профессиональное продвижение кадров
Социально-психологические направления работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исследование проб- |
|
Разработка и внедрение |
|
Анализ причин и |
|||
лем стабилизации |
|
|
|||||
|
социально-психологиче- |
|
мотивов текучести |
||||
коллектива |
|
|
|||||
|
ских форм и методов |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Анализ качествен- |
|
Совершенствование |
|
Действие систем |
|||
ного состава |
|
организации, условий |
|
"Ваше настроение", |
|||
работающих |
|
труда и быта трудящихся |
|
"Сигнал" и др. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 11. Система формирования стабильного трудового коллектива
173