Контрольні питання

1. За якими методиками здійснюється діагностика рис особистості?

2. Яким чином визначається тип особистості, риса особистості?

3. Поясніть особливості діагностики фізичного розвитку, емоційного розвитку, когнітивного розвитку, соціального розвитку, морального розвитку особистості.

4. Яким чином визначається життєвий план особистості?

Література: [2; 3; 5; 6; 9; 12; 16; 17; 25; 29; 37, С.295–299; 39, С.25–46].

Практичне заняття № 6

Тема . Методи діагностики емоційно-морального розвитку особистості. Психодіагностика мотивації

Мета: розглянути методи діагностики емоційно-морального розвитку особистості, ознайомитись із процедурою психодіагностики мотивації.

Основні поняття: мотив, мотивація, потреба, інтерес, прагнення, наміри, мета; розвиненість мотиваційної сфери, гнучкість мотиваційної сфери, ієрархізованість мотиваційної сфери; мотивація досягнення; мотивація схвалення; мотивація афіляції.

Короткі теоретичні відомості

Для більш глибокого розуміння сутності особливостей психодіагностики мотивації варто акцентувати увагу на основних показниках мотивації, індикаторах мотивації, що опосередковують процеси та критерії мотивації. У процесі вивчення цієї теми на практичному занятті доцільно окремо зупинитися на особливостях прямих та непрямих методів психодіагностики мотиваційної сфери особистості, відзначити переваги та недоліки кожної із цих груп методів. Прямі методи – анкети, інтерв’ю, опитувальники тощо – скоріше виявляють причинні стереотипи, ціннісні орієнтації, аніж реальні мотиви діяльності; такі відповіді піддаються свідомій фальсифікації або ненавмисним перекрученням. Непрямі методи – проективні тощо – використовують для діагностики глибинних мотиваційних утворень, особливо неусвідомлюваних мотивів.

У процесі роботи над темою потрібно також розглянути питання особливостей психодіагностики в різних сферах – у системі освіти, на підприємствах, у спорті тощо.

Завдання до теми

А) Робота з тестами, що визначають мотивацію особистості:

1) модифікація теста-опитувальника А. Мехрабіана для вимірювання мотивації досягнення: мотив прагнення до успіху і мотив уникнення невдачі (запропонована М. Ш. Магомед-Еміновим);

2) шкала оцінювання мотивації схвалення (Д. Крауна, Д. Мароу);

3) модифікація вимірювання мотивації аффіляції (ТМА);

4) дослідження мотиваційної сфери за допомогою методики “ТГФ” (Тест гумористичних фраз), запропонованої А. Г. Шмельовим.

Б) Опрацювання змісту завдань заняття 10.7 Діагностика емпатії (С. 299) (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии : учеб. пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Горбачевский и др. ; под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб : Питер, 2000. – 560 с.: ил.).

Контрольні питання

1. За якими методиками здійснюється діагностика мотивів, мотивація, потреба, інтерес, прагнення, наміри особистості?

2. Яким чином здійснюється діагностика розвиненості мотиваційної сфери, гнучкість мотиваційної сфери?

3. Яким чином враховується ієрархізованість мотиваційної сфери при виборі методів діагностики?

Література: [3; 6; 9; 16; 37, С. 299–303; 39, С. 16–18, 21–23, С. 87–106].