7 Тематика контрольних робіт

1. Психодіагностичне обстеження в роботі шкільного психолога.

2. Проблеми використання психодіагностичної інформації.

3. Проблема об’єктивності в психодіагностиці (наукова та паранаукова діагностика).

4. Витоки психодіагностики як науки. Психологічне тестування.

5. Предмет психологічного діагнозу.

6. Практичний запит і постановка діагнозу.

7. Практичний запит і психологічна проблема.

8. Оперативна діагностика (експрес-діагностика) в роботі шкільного психолога.

9. Активні методи в роботі шкільного психолога.

10. Комп’ютерна психодіагностика.

11. Об’єктивний підхід у психодіагностиці.

12. Суб’єктивний підхід у психодіагностиці.

13. Проективний підхід у психодіагностиці.

14. Графічні методи у психодіагностиці.

15. Діагностичне значення невербальних методик.

16. Контент-аналіз як психодіагностична процедура.

17. Вплив рівня мотивації індивіда на результати психодіагностичного обстеження.

18. Вектор позитивних оцінок і прогнозів у психодіагностиці.

19. Мотиваційні артефакти в психодіагностичних вимірах Q-даних.

20. Об’єктивність психодіагностичного обстеження.

21. Ефект упередженості експериментатора.

22. Профконсультаційна діагностика.

23. Психопрофілактика та психодіагностика.

24. Вимоги до психодіагностичної підготовки психолога.

25. Комп’ютеризована психометрика.

26. Специфікація та стандартизація тесту.

27. Проблеми використання тестового методу.

28. Тести в шкільній психодіагностиці.

29. Західні тестологічні концепції.

30. Проблема використання тестів інтелекту в психодіагностиці.

31. Адаптація іноземних тестів.

32. Комп’ютерні тести у роботі шкільного психолога.

33. Альтернативні підходи до розвитку діагностики інтелектуально-пізнавальної сфери особистості.

34. Діагностика інтелектуально-пізнавальної сфери особистості і профорієнтація (чи диференційна психологія).

35. Психологічна характеристика учня як особистості.

36. Потреби та мотиви як об’єкти психодіагностики.

37. Проективні методи у практиці психодіагностики мотиваційної сфери особистості.

38. Методики спостереження та експертної оцінки у практиці психодіагностики міжособистісних стосунків.

39. Проективні методики в практиці психодіагностики міжособистісних стосунків.

40. Міжособистісні конфлікти як об’єкт психодіагностики.

41. Проблема діагностики та профілактики конфліктів.

42. Малюнок як засіб психологічного аналізу.

43. Проективні методики у роботі шкільного психолога.

44. Використання діагностичного комплексу проективного інтерв’ю у роботі дитячого психолога.

45. Проекція: феномен і метод дослідження.

46. Безсвідоме та проективні методики.

47. Методики спостереження та експертної оцінки у практиці психодіагностики індивідуальної свідомості та самосвідомості.

48. Проективні методики у практиці психодіагностики індивідуальної свідомості та самосвідомості.

8 Питання до іспиту

1. Предмет, зміст та завдання психодіагностики.

2. Зв’язок психодіагностики з іншими науками та галузями психології.

3. Основні принципи професійної етики.

4. Причини виникнення типових помилок при проведенні психодіагностичних досліджень.

5. Етапи психодіагностичного дослідження.

6. Поняття генеральної сукупності та вибірки. 

7. Планування й організація процесу дослідження. 

8. Метод наукового психологічного спостереження.

9. Принципи та можливості використання спостереження в психодіагностиці.

10. Переваги та недоліки наукового спостереження.

11. Спостереження в психологічній практиці.

12. Особливості усного опитування

13. Генеральна сукупність і вибірка. Способи формування генеральної сукупності та вибірки.

14. Методи опрацювання емпіричних даних і їхня сутність.

15. Слабкі та сильні сторони методу спостереження.

16. Характеристика етапів спостереження.

17. Значення усного опитування в психодіагностиці та зміст підготовки до інтерв’ю.

18. Форми письмового опитування, функції запитань.

19. Процедури експертної оцінки та шляхи формування експертних груп.

20. Вимоги до умов проведення інтерв’ю.

21. Анкетування, вимоги до складання анкет.

22. Загальна характеристика методів психодіагностики.

23. Класифікація методів психодіагностики. 

24. Тести у системі психодіагностичних методів.

25. Типи вимірювальних шкал. 

26. Розрахунок коефіцієнта кореляції за Спірменом та Пірсоном.

27. t- критерій Стьюдента, х²-критерій, F-критерій Фішера.

28. Психометрика, її види.

29. Завдання загальної та диференційної психометрики.

30. Типи надійності психодіагностичних методик. Способи перевірки методики на надійність.

31. Валідність тестів. Види валідності.

32. Стандартна помилка вимірювання.

33. Комп’ютерна психодіагностика.

34. Принципи конструювання психодіагностичних методик. 

35. Проблема адаптації іноземних та іншомовних тестів і методик.

36. Вимоги до психометричної підготовки лікаря-психолога.

37. Графічне зображення результатів психодіагностичних досліджень.

38. Етапи побудови графіків.

39. Види графіків та діаграм.

40. Загальні вимоги до проведення процесу дослідження.

41. Підготовка умов, стимульного матеріалу, інструкцій, протоколів, бланків для проведення дослідження.

42. Особливості дослідження відчуттів, сприймань.

43. Характеристика методик вивчення уваги та її властивостей.

44. Таблиці Шульте, коректурні таблиці тощо.

45. Методики з вивчення видів та властивостей пам’яті, їхнє практичне використання.

46. Конкретні методики з вивчення операцій мислення.

47. Дослідження асоціативних процесів.

48. Методи дослідження процесу волі та вольових властивостей особистості.

49. Методики щодо вивчення емоційних станів та вищих почуттів.

50. Психодіагностика рис характеру та особистості.

51. Методики дослідження тривожності.

52. Діагностика емпатії.

53. Методики діагностики психологічних складових темпераменту.

54. Дослідження спрямованості особистості.

55. Психодіагностика мотивації.

56. Проективні методики та їхнє застосування в психодіагностиці. 

57. Діагностика міжособистісних стосунків.

58. Психодіагностика індивідуальної свідомості.

59. Методики психодіагностики самосвідомості.

60. Методики спостереження та експертної оцінки.

61. Проблема діагностики здібностей та інтелекту.

62. Психодіагностика креативності.

63. Методи психодіагностики рівня домагань. 

64. Поняття профорієнтації, профвідбору, профконсультації. 

65. Дослідження пізнавальних інтересів у зв’язку із завданнями профорієнтації.

66. Тестування. Переваги і недоліки тестів.

67. Поняття про здібності. Тести здібностей.

68. Загальна характеристика тестів інтелекту.

69. Діагностика пізнавальних здібностей як складових інтелекту.

70. Загальна характеристика особистісних опитувальників.

71. Ообистісні опитувальники рис та їх теоретична основа (особистісні опитувальники Р. Б. Кеттела).

72. Ообистісні опитувальники Г. Ю. Айзенка.