- •Емілія Гуцало
- •Методичний супровід реалізації програми
- •Методичне забезпечення програми
- •Методика “Вивчення задоволеності учнів шкільним життям”......................................................... .71
- •Завдання з психології до педагогічної практики студентів випускного курсу педагогічного університету
- •Підведення підсумків педагогічної практики студентів випускних курсів
- •Програма
- •Психолого-педагогічна характеристика малої соціальної групи (класу)
- •(Розробник Емілія Гуцало)
- •І. Загальні відомості про малу соціальну групу. Організаційна структура (композиція) групи
- •Іі. Загальна характеристика учбової діяльності групи
- •Ііі. Соціально-психологічні феномени групи
- •Прийняття групових рішень. Групова нормалізація і групова поляризація.
- •V. Психологія класу як колективу
- •Надситуативна і наднормована активність членів колективу
- •Vі. Керівництво і лідерство у групі. Конфлікти
- •Vіі. Загальні висновки та рекомендації
- •Методичний супровід
- •Іі. Загальна характеристика учбової діяльності групи
- •V. Психологія класу як колективу
- •Колективістське самовизначення
- •Vі. Керівництво і лідерство у групі. Конфлікти
- •Лідерство у групі
- •Vіі. Загальні висновки та рекомендації
- •Методичне забезпечення програми
- •Діагностичні методики до розділу ііі. Методика вивчення мотивів участі школярів у діяльності класу
- •Діагностичні методики до розділу іv. Загальна характеристика групових процесів (групова динаміка)
- •Процедура проведення соціометричного дослідження:
- •1. Виявлення соціометричних зірок у групі.
- •2. Аналіз особливостей міжособистісних стосунків досліджуваних зі статусом ”знехтуваний”, “ізольований”:
- •3. Аналіз рівня групової згуртованості:
- •Методика “ значимі стосунки”
- •Методика “референтометрія”
- •Методика “референтометрія” - 2
- •Діагностичні методики до розділу V.
- •Методика “вивчення згуртованості колективу 2”
- •Методика “анкетування: згуртованість, ціннісні орієнтації, референтность, задоволеність”
- •Анкета “визначення рівня розвитку малої соціальної групи”
- •Анкета “ заверши речення”( для учнів 7—11-х класів)
- •Методика “вивчення ціннісно-орієнтаційної єдності класу”
- •Методика “скільки голів, стільки умів?”
- •Методика “вивчення психологічного клімату класу”
- •Діагностика психологічного клімату в малій виробничій групі (в.В. Шпалінський, е.Г. Шелест)
- •Методика "ідеальний клас"
- •Методика “визначення еталонності групи у спийнятті її членів”
- •Методика “оцінка свого класу як колективу та задоволеність стосунками у класі”
- •Методика “полярні профілі оцінки колективу”
- •Методика дослідження настроїв
- •Методика “виявлення рівня задоволеності учнів різними аспектами життя колективу”
- •Методика “вивчення задоволеності учнів шкільним життям”
- •Діагностичні методики до розділу vі. Методика визначення рівня взаємодії педагогів та учнів у шкільному колективі
- •Методика “ виявлення задоволеності учнів випускних класів результатами і процесом навчально-виховної роботи у школі”
- •Методика “Експрес-тест самооцінки лідерства”
- •Методи роботи з малою групою метод педагогічного інтерв'ю
- •Метод бесіди. Педагогічний діалог
- •Метод творів на вільну тему
- •Моделююча гра “Корабель зазнав аварії”
- •Дискусія “Список якостей, важливих для міжособистісного спілкування”
- •Бесіда про примітивні групи (Трухін і. О., Шпак о. Т.)
- •Зразок заповненої соціограми (позитивні вибори)
- •Зразок заповненої соціоматриці (позитивні і негативні вибори)
- •Індивідуальна соціограма для досліджуваного (№1)
- •Методичний супровід реалізації програми
- •Методичне забезпечення програми
- •Методика “Вивчення задоволеності учнів шкільним життям”......................................................... .71
- •Від теорії – до практики:
Емілія Гуцало
Від теорії – до практики:
дослідження МАЛОЇ соціальної ГРУПИ (КЛАСУ)
студентами-практикантами
педагогічного університету
навчально-методичний посібник
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Кіровоградський державний педагогічний університет
імені Володимира Винниченка
кафедра психології
Емілія Гуцало
Від теорії – до практики:
дослідження МАЛОЇ соціальної ГРУПИ (КЛАСУ)
студентами-практикантами
педагогічного університету
навчально-методичний посібник
ББК 88.8
Г 97
Від теорії – до практики: дослідження малої соціальної групи (класу) студентами-практикантами педагогічного університету Навчально-методичний посібник / Е.У.Гуцало. — Кіровоград: РВВ КДПУ імені Володимира Винниченка, 2011. – 92 с.
Рецензенти:
Дьяконов Г.В. – доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри практичної психології
КДПУ імені Володимира Винниченка;
Мельничку С.Г. – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки початкової освіти
та соціальної педагогіки КДПУ імені Володимира Винниченка.
Друкується за рішенням методичної ради
Кіровоградського державного педагогічного
університету імені Володимира Винниченка,
протокол № 7 від 20 квітня 2011 р.
ББК 88.8
© Гуцало Э.У., 2011
ЗМІСТ
ВСТУП..................................................................................................................................................…...5
ЗАВДАННЯ З ПСИХОЛОГІЇ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ
ВИПУСКНОГО КУРСУ ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ.………............…….………… 6
ПРОГРАМА ВИВЧЕННЯ МАЛОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ (КЛАСУ)...........................................8
Методичний супровід реалізації програми
“ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА МАЛОЇ
СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ (КЛАСУ)”......................................................................................................12
Методичне забезпечення програми
ДОСЛІДЖЕННЯ МАЛОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ГРУПИ
Діагностичні методики до розділу І.
Методика “Визначення рівня розвитку учнівського самоврядування”...............................................35
Діагностичні методики до розділу ІІІ.
Методика вивчення мотивів участі школярів у діяльності класу.........................................................37
Діагностичні методики до розділу ІV.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПОВИХ ПРОЦЕСІВ (ГРУПОВА ДИНАМІКА)
Методика “Соціометрія”...........................................................................................................................38
Методика “Значимі стосунки”.................................................................................................................44
Методика “Референтометрія” .................................................................................................................45
Методика “Референтометрія”-2...............................................................................................................46
Діагностичні методики до розділу V.
ПСИХОЛОГІЯ КЛАСУ ЯК КОЛЕКТИВУ
Методика “Визначення індексу групової згуртованості” ....................................................................47
Методика “Вивчення згуртованості колективу 2”.................................................................................49
Методика “Анкетування: згуртованість, ціннісні орієнтації,референтность, задоволеність”..........50
Анкета “ Визначення розвитку малої соціальної групи”.......................................................................52
Анкета “Заверши речення”.......................................................................................................................53
Методика “Визначення ціннісно-орієнтаційної єдності класу”............................................................54
Методика “Скільки голів, стільки умів” .................................................................................................55
Методика “Оцінка психологічної атмосфери у колективі”.................................................................. 57
Методика “Вивчення психологічного клімату класу”..........................................................................58
Діагностика психологічного клімату в малій виробничій групі
(В.В. Шпалінський, Е.Г. Шелест)............................................................................................................60
Методика “Ідеальний клас”......................................................................................................................61
Методика “Визначення еталонності групи в сприйнятті її членів....................................................62
Методика “Оцінка свого класу як колективу та задоволеність стосунками у класі”....................... 64
Методика “Полярні профілі оцінки колективізму” ..............................................................................66
Методика дослідження настроїв.............................................................................................................. 67
Методика “Виявлення рівня задоволеності учнів різними аспектами життя колективу”............ ...70