Краткие выводы

1. Экономическая наука является способом отражения экономической действительности. Вместе с тем, единого определения ее объекта, т.е. того, что, собственно, необходимо относить к «экономическому», нет. Это предмет научного поиска и сегодня.

2. Поскольку экономическая наука исследует сложные явления человеческой жизни, то возникает проблема адекватного (наиболее точного, соответствующего) описания и измерения этих явлений (в этом содержание познавательной функции науки). Для этого используются общие и специальные методы познания, которые составляют основу методологии науки.

3. Аппарат познавательных средств науки – методология – подчиняется логике развития объекта познания, но одновременно развивается и по собственным законам (описание его – теоретическая функция науки).

4. В качестве основного способа познания и основного понимания предмета и смысла экономической науки в разное время предлагались различные методологические установки и программы.

5. Одним из важнейших методологических вопросов является вопрос применимости результатов познания экономической теории. Эта проблема – часть дискуссии позитивного и нормативного подходов к познанию.

6. В современном понимании экономическая теория может и должна выполнять практическую функцию, которая заключается в формировании экономического мышления и экономического образа действий людей и их групп, определении ориентиров экономического развития.

Учебные задания

1. Проанализируйте определения объекту экономической науки, приведенные в таблице 1.1. На какие основные аспекты экономической действительности делаются акценты в них ?

2. Проанализируйте тождество «общая экономическая теория»  «политическая экономия», представленное на рисунке 1.3. Как это тождество соотносится с аналогичным, представленным на рисунке 1.2 ?

3. Определите среди приведенных ниже примеров экономические явления, процессы и механизмы: а) существование производства; б) инфляция; в) накопление капитала; г) обмен; д) курс гривны; е) купля-продажа; ж) производство сахара; з) снижение курса гривны; и) распределение по вкладу; к) рента; л) отношения собственности; м) отчуждение.

4. Какие элементы экономической действительности относятся к сфере внимания микро- и макроэкономики: а) распределение национального богатства; б) ликвидация экономических последствий наводнения; в) поиск работы студентом Мякотиным; г) продажа хлебопродуктов на Центральном рынке г.Донецка; д) эмиграция украинских программистов в США; е) выборы Президента Украины; ж) социальная защита; з) выбор доцентом Киселевой продолжительности рабочего дня; и) распределение прав собственности во время приватизации государственного предприятия, которое загрязняет природу ?

5. Поясните действие следующих экономических законов с помощью принципов, законов и категорий философии, общих методов экономической теории: закон роста организации производства (с ростом объемов и качественным совершенствованием технологии производства возрастает и организационный уровень управления им), закон цикличности развития экономики (развитие экономической системы происходит циклическим путем), закон усиления государственного вмешательства (с усложнением экономической системы возрастает роль государства в экономике), закон трансформации закономерностей экономических систем (в процессе трансформации экономической системы снижается интенсивность и сфера действия закономерностей ее прошлого состояния и происходит становление качественно новых закономерностей).

6. Является ли возможным непосредственное влияние внешней макросреды на систему ? Как проявляется взаимодействие в векторе «система – внешняя среда»? О каком свойстве системы это говорит ?

7. В предисловии к I тому «Капитала» К.Маркс писал, что при анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. Что должно помочь в экономическом исследовании ? Раскройте сущность этого метода и его значение для содержания науки.

8. Принципы универсальной рациональности и свободы интерпретаций являются порождением постмодернизма в науке. Их критикуют за то, что свободное создание большого числа определений одному явлению, отход от объективности познания может привести к хаосу персональных изложений по типу «что вижу, о том пою». Проанализируйте эти принципы с позиций метода научной абстракции.

9. Что является формальным признаком различения статических, сравнительно статических и динамических функциональных моделей ?

10. Определите экономический тип функций: функция потребления населения, функция максимизации насыщения потребителя, функция затрат, функция массы налога от его ставки, производственная функция, функция предложения, функция государственного долга от ставки процента.

11. Имеется связь между Y параметрами x₁, x₂, x₃. Вследствие изменения последних Y изменился на Y=3,5, причем: Y (x₁) = ½, Y (x₂) = 2, Y (x₃) = ½. Какой является связь между Y и x₁, x₂, x₃: функциональной или стохастической, если синергетический эффект отсутствует ?

12. Известно, что одна из наиболее существенных стохастических связей в различных системах описывается функциями: у₁ = 25х₁ + 30х₂ + 4х₃ + 7х₄ +2t + 1; у₂ = 0,2х₁ + 0,4х₂ + 0,7х₃ + 1,5х₄ + 5t + 4. Также известно, что х₁, х₂ – внутренние факторы системы, х₃, х₄ – внешние факторы системы, t – фактор времени. Какая из систем более нестабильна и динамична, если результативные изменения в моделях полностью раскладываются между упомянутыми факторами и случайностью ?

13. Определите угол наклона графиков функций и направление их изменения: у = 2х+5, у = 3х-4, у = -0,2х+7, у = -4х - 1,5х² +2

14. Функция затрат ТС = 3х²- 2х +4, функция дохода TR = 4х² - 8х – 9, где х – объем производства. Если прибыль П = TR –ТС, то при каком объеме производства она будет максимальной ?

15. Какие принципиальные проблемы могут возникнуть при проведении социально-экономического эксперимента ? Обоснуйте закон ошибочности энтропийного вмешательства. Подумайте над этическими проблемами социального эксперимента.

16. Проанализируйте историю развития науки с ХVII века (возникновение КПЭ) и до нашего времени (формирование неоклассическо-неоинституционального направления и альтернатив ему). Раскройте кратко основные научные и методологические достижения возникавших и трансформировавшихся течений и школ экономической мысли с указанием причин. Определите научную преемственность между различными школами и направлениями, их схожие и различные черты. На основании этого постройте схему развития экономической теории и поясните ее сущность с помощью всех известных моделей развития науки.

17. Заполните графу «Представители» в следующей таблице

Таблица 1.4. Эволюция представлений о предмете экономической теории

Этапы	Содержание этапов	Представители
1. Экономия	А) Учение о справедливости: экономия хрематистика; Б) Схоластика: первый опыт систематизации категорий	А) Б)
Политическая экономия	А) Меркантилизм; Б) Классическая политэкономия; В) Маржинализм	А) Б) В)
Экономикс	А) Неолассицизм; Б) Кейнсианство; В) Монетаризм, Экономика предложения, Теория рациональных ожиданий	А) Б) В)
Институционализм	Исследование эффективности форм отношений между людьми

18. Разграничьте позитивные и нормативные утверждения: а) уровень цен возрос на 2%; б) инфляция снижает благосостояние лиц с фиксированным доходом; в) спрос на товар находится в обратной зависимости от его цены, г) монетарная политика «шоковой терапии» является неэтичной, д) высокие налоги являются антистимулами для развития предпринимательства, е) налоговый пресс следует переложить с малого на большой и средний бизнес.