posobije7-2011

мендованной учебной программой дисциплины;

-умение ориентироваться, в основных теориях, концепциях

инаправлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

-владение приборами учебной дисциплины, умение их использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

-самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов - шесть:

-достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы; использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

-способность самостоятельно применять типовые решения

врамках учебной программы;

-усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

-умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;

-владение приборами учебной дисциплины, умение их использовать в решении учебных и профессиональных задач;

-активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 баллов - пять:

-достаточные знания в объеме учебной программы; использование научной терминологии, стилистически грамот, и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

-усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

-умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнитель-

171

ную оценку;

-владение приборами учебной дисциплины, умение их использовать в решении учебных и профессиональных задач; способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

-самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла - четыре, ЗАЧТЕНО:

-достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

-усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

-использование научной терминологии стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

-умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;

-умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;

-владение приборами учебной дисциплины, умение их использовать в решении стандартных (типовых) задач;

-работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла - три, НЕ ЗАЧТЕНО:

-недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

-знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

-использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;

-неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;

172

-слабое владение приборами учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

-пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла - два, НЕ ЗАЧТЕНО:

-фрагментарные знания в рамках образовательного стан-

дарта;

-знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;

-неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;

-пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

1 балл - один, НЕ ЗАЧТЕНО:

Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

2. Критерии оценки при тестировании

До 20% правильных ответов - I балл – не зачтено; 21 - 59% правильных ответов - 2 балла – не зачтено; 60 - 64% правильных ответов - 3 балла – не зачтено; 65 - 69% правильных ответов - 4 балла - зачтено; 70 - 78% правильных ответов - 5 баллов - зачтено; 79 - 84% правильных ответов - 6 баллов - зачтено; 85 - 90% правильных ответов - 7 баллов - зачтено; 91 - 94% правильных ответов - 8 баллов - зачтено; 95 - 99% правильных ответов - 9'баллов - зачтено; 100 % правильных ответов10 баллон - зачтено.

3. Критерии итоговой оценки знаний студентов:

Итоговая оценка знаний студентов на зачёте выставляется на основании проверки знаний и умений на всех трех этапах (практические навыки, тестовый контроль, письменный или устный ответ на зачёте) по десятибалльной системе.

173

Итоговая оценка на зачёте выставляется как среднеарифметическая всех оценок, полученных студентом за практические навыки, тестирование и за ответы на каждый вопрос.

174

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1.Кучма, В. Р. Гигиена детей и подростков: учебник / В.Р. Кучма.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 473 с.

2.Гигиена детей и подростков: учебник / под ред. В.Н. Кардашенко. - М.: Медицина, 1988. - 512 с.

Дополнительная:

3.Гигиена детей и подростков: руководство для санитарных врачей /под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева,- М.: Ме-

дицина, 1986. - 494 с.

4.Руководство для врачей школ / под ред. Г.Н. Сердюков-

ской. - М.:Медицина, 1983.- 266с.

5.Руководство для среднего медицинского персонала школ / Н.А.Ананьева [и др.]. - М.: Медицина, 1991. - 205 с.

6.Кучма, В.Р. Руководство по гигиене и охране здоровья школьников: для мед. и пед. работников / В.Р. Кучма, Г.Н. Сердюковская, А.К. Демин. - М: Рос. ассоциация обществ, здоровья, 2000. - 152 с.

7.Кучма, В.Р. Гигиена детей и подростков при работе с компьютерными видеодисплейными терминалами / В.Р. Кучма. -

М.: Медицина, 2000. -160 с.

8.Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков / под ред. В.Н. Кардашенко.- М.: Медицина, 1983.- 264 с.

9.Мачулина, Л.Н. Комплексная оценка состояния здоровья ребенка: учеб.-метод, пособие / Л.Н. Мачулина, Н.В. Галькевич.-

Минск, 2005. - 120 с.

10.Директивные нормативные методические документы:

11.Гигиена детей и подростков: сб. нормативных докумен-

тов. Вып.1.- Минск, 2009. - 95 с.

12.Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации учебно-воспитательного процесса общеобразова-

175

тельных учреждений: СанПиН 2.4.2.16-33-2006. - Минск, 2007. - 56 с.

13. Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных лагерях: СанПиН №16-1- 2008.- Минск, 2008. - 67 с.

176

		СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................			.	3
ПРОГРАММА ОСВОЕНИЯ ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ И ПОД-
РОСТКОВ.....................................................................................			.	6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ......				16
Занятие №1. Тема: «Методы исследования и оценки физи-
ческого развития детей и подростков»......................................			.	16
Занятие №2. Тема: «Методы изучения и оценки состояния
здоровья детей и подростков»....................................................			.	18
Занятие №3. Тема: «Факторы риска и донозологическая ди-
агностика заболеваний детей и подростков. Социально-
гигиенический мониторинг состояния здоровья детей и
подростков» .................................................................................			.	20
Занятие №4. Тема: «Гигиенические принципы планировки и
оборудования дошкольных учреждений. Оценка гигиениче-
ских условий в организации учебно-воспитательного про-
цесса в дошкольных учреждениях»...........................................			.	23
Занятие №5. Тема: «Гигиеническая оценка детской мебели и
игрушки. Профилактика нарушений опорно-двигательного
аппарата и остроты зрения у детей. Медицинское обеспече-
ние дошкольных учреждений»...................................................			.	26
Занятие №6. Тема: «Гигиеническая оценка планировки,
оборудования	и	организации	санитарно-
эпидемиологического режима в общеобразовательных уч-
реждениях»...................................................................................			.	28

177

Занятие №7. Тема: «Определение функциональной готовно-
сти детей к обучению в школе. Гигиенические требования к
организации обучения детей 6-летнего возраста» ....................	31
Занятие №8. Тема: «Гигиеническая оценка учебно-
воспитательного процесса в общеобразовательных учреж-
дениях. Методы исследования функционального состояния
и работоспособности организма. Медицинское обеспечение
школьников» .................................................................................	34
Занятие №9. Тема: «Гигиенические основы компьютериза-
ции обучения детей и подростков. Медицинский контроль» ..	36
Занятие №10. Тема: «Гигиеническая оценка организации
трудового и производственного обучения детей и подрост-
ков. Профессиональная ориентация и врачебно-
профессиональная консультация в школе. Медицинское
обеспечение подростков» ............................................................	39
Занятие №11. Тема: «Медико-гигиеническое сопровождение
образовательного процесса в школе. Задачи профилактиче-
ской педиатрии по обеспечению здоровьесберегающих
технологий» ..................................................................................	42
Занятие №12. Тема: «Основные направления и методы вра-
чебного контроля за организацией питания в дошкольных
и общеобразовательных учреждениях» ....................................	44
Занятие №13. Тема: «Гигиеническая оценка физического
воспитания в учреждениях для детей и подростков. Меди-
цинский контроль за физическим воспитанием» ......................	47
Занятие №14. Тема: «Гигиеническая оценка закаливания в
детских и подростковых учреждениях. Медицинский кон-
троль эффективности закаливающих процедур»	50

178

Занятие №15. Тема: «Профилактические вопросы организа-
ции летней оздоровительной работы в учреждениях для де-
тей и подростков. Работа врача-педиатра в оздоровитель-
ных учреждениях»........................................................................	52
Занятие №16. Тема: «Гигиенические аспекты оздоровления
детей и подростков в условиях экологического неблагопо-
лучия. Синдром экологической дезадаптации и пути его
коррекции»....................................................................................	55
Занятие №17. Тема: «Организация и методы гигиенического
воспитания и обучения здоровому образу жизни детей и
подростков в деятельности врача-педиатра».............................	57
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ДИСЦИПЛИНЕ..............	60
Лекция № 1. Тема: «Состояние здоровья и физическое раз-
витие детей»..................................................................................	60
Лекция №2. Тема: «Гигиенические проблемы акселерации» ..	68
Лекция № 3. Тема: «Гигиенические принципы обучения и
воспитания детей и подростков. Медицинский контроль за
учебно-воспитательным процессом. Гигиенические аспекты
адаптации детей к дошкольным учреждениям в школе. Фи-
зиолого-гигиенические основы режима дня детей и подро-
стков».............................................................................................	70
Лекция № 4. Тема: «Гигиенические аспекты физического
воспитания и закаливания детей и подростков. Медицин-
ский контроль за физическим воспитанием и закаливанием.
Основы организации и проведения летней оздоровительной
работы среди детей и подростков» .............................................	77

Лекция № 5. «Санитарно-гигиенический контроль за организацией питания в учреждениях для детей и подростков» .... 85

179

Лекция № 6. Тема: «Основы профессиональной ориента-
ции» ...............................................................................................	97
Лекция № 7. Тема: «Формирование здорового образа жизни
и профилактика нарушений и заболеваний детей и подрост-
ков» ................................................................................................	107
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ...........................................	119
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ................................................................	163
Критерии оценки знаний и практических навыков студен-
тов педиатрического факультета на кафедре общей гигиены
и экологии.....................................................................................	169
Литература....................................................................................	175

180