_________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4 КЛАС

Основні поняття: чуйність, відповідальність, порядність, людяність, гідність, достоїнство, самостійність, щедрість.

Учень має такі знання:

1. значення понять: відповідальність, чуйність, порядність, людяність, гідність, самостійність, щедрість та форми їх вияву у поведінці:

2. про необхідність виявлення у власній поведінці скромності, щирості, співчуття, гостинності:

3. про необхідність дотримання правил спілкування та роль колективу:

4. деякі правила суспільного співжиття, деякі суспільні вимоги:

5. про роль праці в житті людини:

6. позитивні та негативні звички й риси характеру:

Учень вміє:

1. свідомо дотримуватись правил ввічливості та культурної поведінки:

2. виявляти почуття відповідальності за доручену справу та доводити її до завершення:

3. виявляти адекватні емоційні прояви у спілкуванні з однолітками, педагогами та незнайомими людьми:

4. розрізняти в людині позитивні та негативні риси (добрий чи злий, чесний чи нечесний, працелюбний чи лінивий, ввічливий чи грубіян, щедрий чи жадібний), виходячи з оцінки їхніх вчинків:

5. виявляти позитивні риси у власній поведінці і свідомо уникати скоєння негативних вчинків:

6. виявляти почуття відповідальності за власні вчинки та поведінку:

7. вільно звертатися з проханням, запитанням до однолітків, педагогів, незнайомих людей:

8. знайти вірний вихід із деяких складних життєвих ситуацій:

9. адекватно ставитися до своєї вади:

Висновки:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Психолого-педагогічні спостереження:

Висновки:

Шостий день: _______________________________________________

Ознайомлення зі специфікою роботи

з виховання особистості дитини як члена родини

План роботи

1. Участь у режимних моментах (підйом, ранкові процедури, сніданок, прогулянка).

2. Ознайомлення із системою роботи школи із сім'єю і громадськістю.

3. Спілкування з батьками учнів молодших класів. З'ясовування умов життя дітей у сім'ї.

4. Аналіз рівня вихованості особистості учня даного класу як члена родини.

Аналіз рівня вихованості ОСОБИСТОСТІ учня ______ класу

____________________________________________________

ЯК ЧЛЕНА РОДИНИ

1 КЛАС

Основні поняття:ім’я, прізвище, по батькові, сім’я, батьки, мама, тато, дідусь, бабуся, брат, сестра, вік людини.

Учень має такі знання:

1. члени сім’ї мають, як правило, спільне прізвище:

2. сім’я об’єднує найрідніших людей:

3. батьки – це люди, які народили дітей і виховують їх:

4. батьки батьків – дідусь та бабуся:

5. сім’я об’єднується любов’ю, взаємною турботою, обов’язками, спільним проживанням:

6. правила поведінки в сім’ї:

7. сім’я необхідна людині для щасливого життя:

8. сім’я - найменша частка суспільства:

Учень вміє:

1. пояснити поняття “сім’я”:

2. вирізняти батька, матір, дідуся, бабусю, сестру, брата з поміж інших, відповідно ставитися до них:

3. поступатися своїми інтересами, бажаннями, потребами заради батьків, виконувати їх прохання:

4. ввічливо спілкуватися з оточуючими:

5. допомагати одне одному:

Висновки: