Содержание:

Введение 3

Глава 1.Теоретический анализ современных подходов к процессу 6

сохранения здоровья младших школьников 6

1.1.Досуговая деятельности семьи с позиций ее воспитательного 6

потенциала 6

1.2.Причины нарушения здоровья младших школьников и проблемы его сохранения 12

1.3.Сохранение физического здоровья младших школьников через 17

использование воспитательного потенциала досуговой деятельности 17

семьи 17

Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по изучения состояния физического здоровья младших школьников и воспитательных 24

возможностей досуговой деятельности 24

2.1. Описание методической базы диагностики физического здоровья младших школьников и воспитательных возможностей досуговой 24

деятельности 24

В связи с таким широким понятием, ловкость можно определять комплексом педагогических тестов, показывающих разные стороны развития ловкости: 25

2.2. Количественный и качественный анализ исследования физического здоровья младших школьников и воспитательных возможностей 27

досуговой деятельности 27

2.3. Взаимодействие школы и семьи в сохранении и укреплении 30

физического здоровья младших школьников 30

Заключение 34

Литература 37

Приложение 39

Педагогика должна стать наукой для всех –

и для учителей, и для родителей.

В. А. Сухомлинский

Введение

Актуальность. Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является  то, что  здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками  двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.

По статистике, более половины выпускников общеобразовательных учреждений уже имеют проблемы со здоровьем. Педиатры по всей стране сходятся во мнении, что избежать этого можно только путем взаимодействия между родителями, педагогами и врачами.

Значительная роль в процессе воспитания подрастающего поколения отводится сотрудничеству семьи и школы. Семья должна оказывать помощь школе в успешном осуществлении Закона об образовании по организации деятельности учащихся. Но на современном этапе мешает социальному воспитанию и школьной адаптации слабое знание родителями основ педагогики. Поэтому в настоящий момент необходимо углублять взаимодействие семьи и школы, повышать ответственность отцов и матерей за воспитание детей, и в первую очередь физическое воспитание. И организовать эту работу должна школа. В связи с этим возрастает значение работы учителя по организации этой деятельности, от которой зависит успех решения многих проблем и вопросов.

Одним из способов формирования взаимодействия семьи и школы является организация семейного досуга. Досуговое пространство для детей – сфера, в которой особенно ярко раскрываются их естественные потребности, специфика интересов и уровень культурного развития. Досуг – это зона основного общения, удовлетворяющая потребности детей в контактах. Досуговая деятельность детей, как социально-педагогическое явление, признана важной сферой их жизнедеятельности, способствующей восстановлению психофизических сил. Нестабильность общества в целом, кризис привычных норм и ценностей в жизни людей, устранение государства от проблем отдыха подрастающего поколения, дифференциация населения по материальным возможностям создали значительные трудности в достойной организации досуга детей.

Важную роль в организации досуговой деятельности детей играет семья. Но в современном обществе, родители чаще заняты карьерой, чем своими детьми, что является причиной "брошенности" детей. К сожалению, родители вовремя не понимают всей серьезности данной проблемы. И в будущем это приводит к возникновению чувства вины перед своими детьми, и внутренней обиды на родителей.

Тема детского досуга широко освещена в исследованиях отечественных педагогов и психологов (H.A. Ветлугиной, Б.Т. Лихачева, Н.П., Сакулиной и др.). Но роль семейного досуга в физическом воспитании детей дошкольного возраста остается мало исследованной, что вызывает потребность в изучении данной темы.

Целью работы является выявление возможностей досуговой деятельности семьи в укреплении физического здоровья младших школьников.

В соответствии с этим определены следующие задачи:

1. Рассмотреть досуговую деятельность семьи с позиций ее воспитательного потенциала;

2. Охарактеризовать причины нарушения здоровья младших школьников и проблемы его сохранения;

3. Изучить возможности сохранения физического здоровья младших школьников через использование воспитательного потенциала досуговой деятельности семьи

4. Провести диагностику физического здоровья младших школьников и воспитательных возможностей досуговой деятельности

5. Разработать мероприятие, направленное на взаимодействие школы и семьи в сохранении и укреплении физического здоровья младших школьников

Объектом исследования является физическое здоровье младших школьников.

Предмет исследования – взаимодействие школы и семьи в сохранении и укреплении физического здоровья младших школьников.

В процессе работы был использован комплекс методов: изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования, анкетирование, тестирование.

Курсовая работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка используемых источников.