Семинарское занятие №9

Тема: Структура и содержание программ нового поколения

1. Комплексные программы.

2. Парциальные программы. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» ( Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева). Программа «Юный эколог» (Автор: С.Н.Николаева). Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду (Автор О. С. Ушакова).

3. Альтернативные технологии. Методика Монтессори.

Рекомендуемая литература:

А) Основная литература:

1. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средн. пед. учебн. заведений. – М., 2010.

2. Дошкольная педагогика: Учеб.пособ.для студ.пед.ин-тов. В 2ч./Под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М., 2009.

3. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 2009.

4. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учебн.пособие для студ.пед.вузов и колледжей/Под ред. Т.И.Ерофе-евой. – М., 2009.

5. Дошкольное образование в России в документах и материалах: Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. – М., 2010.

Б) Дополнительная литература:

1. Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений: Сб. нормативно-правовых документов/Под ред. Р.Б.Стеркиной. – М., 2010.

2. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника/Науч. Ред. Л.А.Парамонова и др. – М., 2009.

3. Копылова Н.А., Микляева Н.В. Нормативно-правовые основы деятельности дошкольного образовательного учреждения. – М., 2009.

4. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: Методические рекомендации. – М., 2010.

5. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста /Под ред. Л.А.Парамоновой. – М, 2009.

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

10.1. Письменно ответить на следующие вопросы:

• Проанализировать различные подходы к определению понятия «Образовательные программы»

• Дать характеристику научным основам образовательных программ.

• Проанализировать парциальные программы.

10.2. Индивидуальные домашние задания (текущий контроль)

• Дать сравнительно-сопоставительный анализ позиции ребенка в традиционных программ и инновационных.

• Организация и проведение деловой игры.

• Роль проблемного обучения в развитии познавательных и творческих способностей.

• Подготовить реферативные сообщения педагогических идей педагогов – новаторов: Ш.А.Амонашвили, И.П.Волков, И.П.Иванов, Е.Н.Ильин, В.А.Караковский, С.Н.Лысенкова, Р.Г.Хазанкин, В.Ф.Шаталов, М.П.Щетинин

• Составить проект (примерные темы проектных работ: Образование человека в городе будущего, Два разных мира – мальчики и девочки, Какой быть детскому саду будущего?, Кодекс чести и др).

• Воспитательно-образовательные возможности образовательных программ.

• Роль психолога в выборе образовательных программ.

• Факторы выбора вида образовательных программ в образовательном учреждении.

• Подготовить мероприятия для проведения в дошкольных образовательных учреждениях.

• Обоснуйте необходимость вариативных программ воспитания, обучения и развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.

• Документы, определяющие нормативно-правовые основы вариативных подходов к организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.

• Общие требования к программам.

• Составьте дидактическую конструкцию «Классификация программ дошкольного образования».

• Дайте характеристику комплексных программ дошкольного образования.

• Дайте характеристику парциальных программ дошкольного образования.

• Этапы внедрения современных образовательных программ и технологий в работу дошкольного учреждения.

• Тенденции выбора образовательных программ в современной России?

• Взаимосвязь и различие традиционных программ и инновационных.

• Значение игры в дошкольном возрасте.

• Роль воспитателя в в выборе образовательных программ?