- •Управління змінами
- •Методичні рекомендації
- •До семінарських занять
- •Та самостійної роботи студентів
- •Для підготовки фахівців
- •Освітньо-кваліфікаційного
- •Рівня Спеціаліст з галузі знань
- •0306 Менеджмент і адміністрування
- •За спеціальністю 7.03060101
- •Менеджмент організацій і
- •Адміністрування
- •(Спп 2.3)
- •Хмельницький
- •2013-2014
- •Навчальний рік
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •3. Зміст семінарських занять
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 2. Інформаційні ресурси та нормативна база планування
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 3. Командні зміни
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 4. Організаційні зміни
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 5. Планування ресурсного забезпечення
- •Методичні вказівки
- •Змістовий модуль 2 Управління стратегічними змінами Семінарське заняття 6
- •Тема 6. Розвиток організації в сучасних умовах та проблеми управління опором змінам
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 7. Структурні зміни
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 8
- •Тема 8. Управління змінами у стратегічному розвитку організації
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 9
- •Тема 9. Зміни корпоративної культури та зміни на основі інформаційних технологій
- •Методичні вказівки
- •4. Зміст самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 1
- •Змістовий модуль 2
- •Приклади тестових завдань
- •6. Індивідуальні завдання
- •6.1. Умови виконання завдань
- •6.2. Теми завдань
- •6.2.1. Теми рефератів
- •6.2.2. Теми науково-дослідних завдань
- •6.3. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •7. Підсумковий контроль
- •7.1. Питання для підсумкового контролю
- •7.2. Приклад залікового білету
- •8. Система оцінювання знань студентів
- •8.2. Поточний контроль
- •8.3. Модульний контроль
- •8.4. Підсумковий семестровий контроль
- •8.5. Критерії оцінювання знань студентів
- •9. Рекомендовані джерела
- •9.1. Базові джерела
- •9.1.1. Нормативно-правові акти
- •9.1.2. Базові джерела
- •9.2. Допоміжні джерела
- •10. Інформаційні ресурси
- •Ковальчук Вікторія Валентинівна
3. Зміст семінарських занять
Змістовий модуль 1
Основи управління змінами
Семінарське заняття 1
Тема 1. Теоретичні основи управління змінами
Питання для усного опитування та дискусії
1. Природа виникнення змін.
2. Взаємозв'язок змін у природіта у відкритих соціально-економічних системах.
3. Основні складові організаційної досконалості за Харінгтоном (процеси, проекти, зміни, знання, ресурси).
4. Класифікація видів змін.
Аудиторна письмова робота
Виконання студентами тестових завдань з питань теми заняття.
Методичні вказівки
Ключовими термінами, на розумінні яких базується засвоєння навчального матеріалу теми, є : зміни, соціально-економічні системи, відкриті соціально-економічні системи, управління змінами, організація, процеси, проекти, знання, ресурси, індивдуальні зміни, організаційні зміни, планові зміни, ситуаційні зміни.
З метою глибокого засвоєння навчального матеріалу при самостійному вивченні теми студенту варто особливу увагу зосередити на таких аспектах:
Природа виникнення змін. Сутність змін у природі га у відкритих соціально-економічних системах (їх взаємозв'язок). Організаційна досконалість - основа організаційних змін. Основні складові організаційної досконалості за Харінгтоном (процеси, проекти, зміни, знання, ресурси). Класифікація видів змін.
Семінарське заняття 2
Тема 2. Інформаційні ресурси та нормативна база планування
Питання для усного опитування та дискусії
Навчання та зміни. Особа і зміни.
Види компетентностей.
Біхевіористичний, конгінітивний, психодинамічний, гуманістично-психологічний підходи до змін.
Управління своїми та чужими змінами.
Цикл втручань у процес змін.
Модель Д. Колба. Таксономія Блума.
Аудиторна письмова робота
Виконання студентами тестових завдань з питань теми заняття.
Методичні вказівки
Ключовими термінами, на розумінні яких базується засвоєння навчального матеріалу теми, є : навчання, види компетентностей; біхевіористичний, конгінітивний, психодинамічний, гуманістично-психологічний підходи до змін, управління чужими змінами, управління своїми змінами, індивідуальний план управління поліпшенням результатів роботи, ініціювання змін; організація, що навчається, теорії навчання, цикл втручань у процес змін, модель Д. Колба, таксономія Блума.
З метою глибокого засвоєння навчального матеріалу при самостійному вивченні теми студенту варто особливу увагу зосередити на таких аспектах:
Навчання та зміни. Особа і зміни. Види компетентностей. Біхевіористичний, конгінітивний, психодинамічний, гуманістично-психологічний підходи до змін. Управління своїми та чужими змінами. Розроблення індивідуальних планів управління поліпшенням результатів роботи. Заходи перед початком та після ініціювання змін. Характеристика концепції організації, що навчається, як провідника змін. Теорії навчання. Цикл втручань у процес змін. Модель Д. Колба. Таксономія Блума.
Семінарське заняття 3
Тема 3. Командні зміни
Питання для усного опитування та дискусії
Поняття групи та переформування її в команду.
Вплив індивідуумів на динамікукоманди.
Етапи змін команд за Такманом.
Пастки Біона.
Проведення оцінювання стану організації та підготування документів, що описують бачення ключових чинників розвитку команди та організації загалом.
Аудиторна письмова робота
Виконання студентами тестових завдань з питань теми заняття.