ГОУ ВПО «Арзамасский государственный педагогический институт

имени А.П. Гайдара»

М.М. Шалашова

И.Ю. Троицкая

Э.В. Тихонова

Э.Г. Патрикеева

Е.Н. Трухманова

Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине

СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

Арзамас

2007

УДК

ББК

Печатается по решению редакционно-издательского совета

«Арзамасский государственный педагогический институт

им. А.П. Гайдара»

Ш Шалашова М.М., Троицкая И.Ю., Тихонова Э.В., Патрикеева

Э.Г., Трухманова Е.Н.

Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения»: - Арзамас: АГПИ, 2007. - 30 с.

В работе представлены методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине Современные средства оценивания результатов обучения для студентов гуманитарных факультетов очной форм обучения.

УДК

ББК

© Шалашова М.М., Троицкая И.Ю.,

Тихонова Э.В., Патрикеева Э.Г.,

Трухманова Е.Н.

© Арзамасский государственный

педагогический институт

им. А.П. Гайдара

Оглавление

		стр.
Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6 Тема 7	Введение ………………………………………………………… Содержание разделов дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» …………………………… Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством образования…………………………… История развития системы тестирования в России и за рубежом ……………………………………………............ Психолого-педагогические аспекты тестирования ………….. Педагогические тесты. Термины и определения …………….. Виды тестов и формы тестовых заданий ……………………… Лабораторный практикум № 1 ……………………………… Контрольно-измерительные материалы и интерпретация результатов тестирования ……………………………………… Лабораторный практикум № 2 ……………………………… ЕГЭ и качество образования …………………………………… Лабораторный практикум № 3 ……………………………….. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы ………………………………… Вопросы к зачету ………………………………………………..	4 5 7 8 9 10 11 12 18 18 25 26 30 30

Введение

Сегодня перед всеми участниками образовательного процесса стоит проблема повышения качества образования. Под качеством понимается соответствие предмета некоторым заданным стандартам. По отношению к сфере образования качество представляет собой тот нормативный уровень, которому должен соответствовать обучающийся. Однако как определить, являются ли услуги школы или вуза качественными? Следовательно, остро встает проблема разработки методологии и принципов оценивания результатов обучения. Решение данной задачи требует серьезных исследований, координации действий всех участников образовательного процесса. Для того, чтобы познакомить выпускников вузов с современными средствами оценки достижений учащихся, теоретическими основами тестового контроля разработана и внедрена в учебный процесс дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения».

Студент, изучивший данный предмет, должен знать:

- историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом; традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;

- особенности тестовой технологии, виды и типы тестов, формы тестовых заданий, методы оценивания результатов тестирования;

- нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ;

- процедуру проведения тестирования.

Должен уметь:

- давать экспертную оценку тестовым заданиям и тесту в целом, использовать на практике тесты разных видов;

- проводить тестирование и анализировать полученные результаты в рамках классической теории и теории I RT.

Должен овладеть навыками разработки тестовых заданий по своему предмету, обработки результатов тестирования.