Принципы композиции заданий закрытой формы

1. Принцип противоречия. Данный принцип является самым распространенным при создании заданий с двумя ответами. При использовании принципа противоречия ответы подбираются так, чтобы второй отрицал первый. При этом отрицание достигается, главным образом, посредством использования в одном из ответов отрицательной частицы "не", а также использования отрицающих предлогов и слов.

Пример: В СЛОЖНЫХ РАЗРЕЗАХ ГРАНИЦА МЕЖДУ СЕКУЩИМИ ПЛОСКОСТЯМИ

1) изображается

2) не изображается

2. Принцип противоположности. При противоположности - один содержательный ответ заменяется другим, антонимичным по смыслу. Возможность промежуточных состояний при использовании принципа противоречия позволяет увеличить число ответов, что снижает вероятность угадывания.

Пример: ГРАФИК НЕЧЕТНОЙ ФУНКЦИИ СИММЕТРИЧЕН ОТНОСИТЕЛЬНО

1)оси абсцисс 2)оси ординат 3) начала координат

В другом варианте противоположность вводится внутрь самого ответа.

Пример: ПРИ ОСТРОМ ИНФАРКТЕ МИОКАРДА АРТЕРИАЛЬНОЕ ДАВЛЕНИЕ

1) повышается

2) понижается

3) сначала повышается, затем понижается

3. Принцип однородности. Подбираются такие ответы, которые относятся к одному роду, виду, или отображают различные стороны, грани явления. Этот принцип применяется в заданиях с разным числом ответов.

Пример: КОСТИТУЦИОННЫЙ КОНТРОЛЬ ВО ФРАНЦИИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ

1) Государственный совет

2) Конституционный совет

3) Конституционный суд

При создании заданий по принципу однородности существенным фактором усиления их эффективности является использование сходных по написанию или звучанию букв, цифр, знаков, слов и словосочетаний. Это позволяет сделать ответы правдоподобными и логически безупречными.

4. Принцип кумуляции. Этот принцип означает, что содержание каждого ответа вбирает в себя (аккумулирует) содержание предыдущего.

В заданиях, построенных по принципу кумуляции, учащиеся, приученные давать полные и правильные ответы, выбирают обычно последний ответ, ошибочно полагая, что он - самый правильный. Поэтому при разработке заданий, соответствующих этому принципу, полезно иметь это ввиду и не всегда ставить правильный ответ на последнее место.

ПРИМЕР: К УГЛЕВОДАМ ОТНОСИТСЯ:

1) глюкоза

2) глюкоза, фруктоза

3) глюкоза, фруктоза, сахароза

4) глюкоза, фруктоза, сахароза, гликоген

5) глюкоза, фруктоза, сахароза, гликоген, инсулин

5. Принцип сочетания. Используется сочетание слов (знаков) по два, три, четыре в каждом ответе.

Пример: ГОРМОНАМИ ПОДЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ ЯВЛЯЮТСЯ

1) инсулин и глюкагон

2) инсулин и тироксин

3) инсулин и адреналин

6. Принцип градуирования. Прием градуирования заключается в упорядоченном использовании ответов, выраженных числами или словами, отражающими возрастное (убывание) какого-либо качества или свойства. При этом при построении ответов необходимо придерживаться правила постепенного нарастания (убывания) величины показателя от первого ответа к последнему.

Пример: ЛИЦЕВОЙ ОТДЕЛ ЧЕРЕПА ЧЕЛОВЕКА ОБРАЗОВАН

1) 8 костями 2) 10 костями 3) 12костями 4) 15 костями

7. Принцип удвоенного противопоставления (принцип двойной альтернативы). Этот принцип применяется преимущественно в заданиях с четырьмя ответами. При конструировании ответов используется противопоставление, построенное на принципе противоречия или принципе противоположности.

Пример: ДЛЯ РАЗВИТЫХ СТРАН ХАРАКТЕРНЫ:

1)низкая рождаемость и низкая смертность

2)высокая рождаемость и низкая смертность

3)высокая рождаемость и высокая смертность

4)низкая рождаемость и высокая смертность

8. Принцип фасетности - главный принцип разработки содержания заданий закрытой формы. Фасет - это форма записи нескольких вариантов одного и того же задания. Применение принципа фасетности позволяет создавать сразу несколько вариантов одного и того же задания, а, следовательно, и вариантов теста.

Пример: {дезоксирнбоза} ОТНОСИТСЯ К

1) гексозам 3) пентозам

2) тетрозам 4) гептозам