- •Оглавление
- •5.3. Социально-психологическая организация социальных групп
- •1. Предмет, задачи, принципы и методы психологии.
- •Взаимосвязь психологии с общественными науками.
- •2. Исторические этапы развития психологии.
- •2.1. Психологические воззрения Античности и средневековья
- •2.2. Формирование психологических концепций в 17-18 веках
- •2.3. Развитие психологии в 19 веке
- •2.4. Зарубежные психологические школы 20 века.
- •2.5. Развитие психологических знаний в России. Развитие психологии в России в дореволюционный период.
- •Развитие психологии в России в послереволюционный период.
- •3. Общая психология.
- •3.1. Понятие о психике человека.
- •Классификация инстинктов (по Симонову)
- •3.2. Классификация психических явлений
- •3.2.1.1. Познавательные: ощущение, восприятие, мышление, воображение и память
- •Классификация явлений памяти
- •3.2.1.2. Эмоционально-волевые психические процессы: эмоции, чувства, воля.
- •4) Конфликтные эмоциональные состояния: (стресс, аффект, фрустрация)
- •Виды, свойства и закономерности эмоций и чувств
- •Выдача команды посредством одной из 10 кнопок 0,6 сек
- •Этапы деятельности человека-оператора и условия их эффективности
- •1. Борьба мотивов (стадия предрешения).
- •5. Формирование программы.
- •Обусловленность волевых психических состояний структурными этапами сложного волевого действия
- •3.2.2. Психические состояния.
- •3.2.2.1. Общефункциональные психические состояния.
- •3.2.2.2. Состояние психического напряжения в опасных ситуациях.
- •3.2.2.3. Адаптивное поведение в экстремальных ситуациях.
- •3.2.2.4. Кризисные состояния личности.
- •3.2.2.5. Пограничные состояния личности.
- •3.2.2.6. Реактивные состояния личности
- •3.2.2.7. Невротические состояния личности.
- •3.2.2.8. Психопатия
- •3.2.2.9. Умственная отсталость
- •3.2.2.10. Агрессивное состояние
- •3.2.2.11. Гипнотическое и постгипнотическое состояние
- •3.2.2.12. Саморегуляция психических состояний
- •4. Психология личности.
- •4.1. Проблема личности в психологии.
- •4.1.1. Современные представления о личности и ее структуре в различных психологических теориях.
- •4.1.2. Процесс развития личности - предпосылки, факторы, уровни.
- •4.1.3. Социализация личности и формирование я-концепции личности.
- •4. 2. Структура психических свойств личности.
- •4. 2.1. Темперамент.
- •4.2.2. Характер.
- •4.2.3. Способности.
- •4.2.4.Потребности и мотивация поведения личности.
- •3. Психология индивидуальных различий. Диагностика психологических свойств личности.
- •5. Социальная психология.
- •5. 1. Социальная психология как отрасль психологического знания
- •5.1.1. Место социальной психологии в системе научного знания
- •5. 1. 2. Краткий очерк развития социальной психологии.
- •5. 2. Социальная общность. Социум как фактор организации индивидуального поведения
- •5. 3. Социально-психологическая организация социальных групп.
- •5.3.1. Понятие «социальной группы». Классификация социальных групп.
- •5.3.2. Структурная организация социальных групп
- •5. 4. Психология общения и межличностных отношений.
- •5. 5. Массовая коммуникация как предмет изучения в социальной психологии
- •5. 5.1. Понятие «коммуникация»
- •5.5.2. Особенности массовой коммуникации
- •5.5.3. Слухи как специфический вид массовой коммуникации
- •6. Педагогика как неотъемлемая часть развития личности.
- •6.1. Предмет и основные этапы развития педагогики
- •6. 2. Цели образования и воспитания.
- •6. 3. Дидактика: теория и практика обучения. Принципы дидактики.
- •6. 4. Современная педагогика. Реформа образования.
- •Заключение
- •Основные понятия
- •Список литературы
3. Общая психология.
3.1. Понятие о психике человека.
Психика возникла и формировалась, как способность живых организмов активно взаимодействовать с окружающим миром на основе нейрофизиологического кодирования жизненно значимых воздействий и способов взаимодействия с ними, как способность адаптации организмов к среде.
В процессе эволюции биологических видов психические механизмы адаптации организмов к среде постоянно совершенствовались и на стадии человека превратились в сознание — знаковый, понятийный аппарат, отражающий действительность. Психика человека — отражательно-регуляционная деятельность, обеспечивающая активное его взаимодействие с окружающим миром на основе присвоения общечеловеческого опыта.
Отражение — всеобщее свойство материи. Отражение — это взаимодействие между объектами, в результате которого особенности одного объекта воспроизводятся в особенностях другого.
Для существования живых организмов необходим постоянный обмен веществ — взаимодействие со средой: ассимиляция (усвоение веществ из внешней среды) и диссимиляция (выделение продуктов распада во внешнюю среду). Возникновение живого связано с появлением особого типа отражения — раздражимости. Раздражимость — свойство живых организмов (растений и животных) реагировать изменениями своего состояния на биологически полезные или вредные воздействия; это биологическая (физиологическая) форма отражения живыми организмами окружающей среды. Раздражимостью обладают и животные, и растительные организмы. Но растения реагируют лишь на те вещества, которые на них непосредственно воздействуют, они не осуществляют активного поиска этих веществ.
По мере эволюционного развития животные организмы стали реагировать не только на биологически значимые раздражители, но и на биологически не значимы (индифферентные раздражители, внешние признаки объектов), но имеющие сигнальное значение. Появляется чувствительность – способность реагировать на сигнальные раздражения. Чувствительность – это высшая форма раздражимости и исходный момент психики.
Психика животных неотделима от их поведения. Психика – это внутренний мир, а поведение – это совокупность проявлений внешней, в основном двигательной активности. Психическое формируется на основе активности. Поведение является первопричиной всех психических явлений. Через поведение осуществляется связь с окружающей средой.
Форма отражения действительности, при которой биологически индифферентные раздражители начинают отражаться, если они сигнализируют о жизненно важных явлениях, называется чувствительностью. Чувствительность и есть психическое, т. е. сигнально-приспособительное отражение действительности. Появление чувствительности означает зарождение элементарных форм анализа (выявление отдельных признаков) и синтеза (объединение, связывание явлений по отдельным их свойствам).
По мере развития сложных организмов зарождается и развивается специализированный орган чувствительности — центральная нервная система, которая представлена головным и спинным мозгом. Головной мозг включает стволовые отделы, мозжечок или малый мозг, а также большой или конечный мозг, который присоединяется к стволу промежуточным мозгом. Спинной мозг составляет 2% от общего веса мозга, мозжечок – около 10%, стволовые структуры – 6%. Остальное приходится на конечный мозг. Он состоит из двух полушариев, наружная зона которых представлена серым веществом. Площадь поверхности коры конечного мозга находится в пределах 1000-1200 см кв.
Периферическая нервная система образована черепномозговыми и спинномозговыми нервами, сенсорными и вегетативными узлами – ганглиями, т.е. скоплениями нервных клеток.
Наиболее распространенным является анатомическое разделение нервной системы на центральную нервную систему (головной и спинной мозг) и периферическую нервную систему (все остальное).
Другая систематика основывается на функциях, так с функциональной точки зрения нервную систему делят на соматическую и автономную (вегетативную) нервные системы, первая служит для осуществления произвольных, сознательных сенсорных и моторных функций, а последняя – для висцеральных (имеющих отношение к внутренним органам), автоматических, непроизвольных.
Первичным механизмом регуляции поведения животных, находящихся на низших ступенях эволюционного развития, являются инстинкты (от лат. instinctus — побуждение) — наследственно закрепленные формы поведения; стимулом для них являются отдельные элементарные биологически значимые свойства окружающей среды. Поэтому данный этап развития психики называется этапом элементарного анализа. (Так, паук вычленяет вибрацию паутины и реагирует только на нее.) Инстинктивные действия вызываются отдельными элементарными свойствами окружающего мира, имеющими видовую биологическую значимость.
Физиологической основой инстинктов являются врожденные безусловные рефлексы (табл. 1).
Таблица 1