- •Оглавление
- •5.3. Социально-психологическая организация социальных групп
- •1. Предмет, задачи, принципы и методы психологии.
- •Взаимосвязь психологии с общественными науками.
- •2. Исторические этапы развития психологии.
- •2.1. Психологические воззрения Античности и средневековья
- •2.2. Формирование психологических концепций в 17-18 веках
- •2.3. Развитие психологии в 19 веке
- •2.4. Зарубежные психологические школы 20 века.
- •2.5. Развитие психологических знаний в России. Развитие психологии в России в дореволюционный период.
- •Развитие психологии в России в послереволюционный период.
- •3. Общая психология.
- •3.1. Понятие о психике человека.
- •Классификация инстинктов (по Симонову)
- •3.2. Классификация психических явлений
- •3.2.1.1. Познавательные: ощущение, восприятие, мышление, воображение и память
- •Классификация явлений памяти
- •3.2.1.2. Эмоционально-волевые психические процессы: эмоции, чувства, воля.
- •4) Конфликтные эмоциональные состояния: (стресс, аффект, фрустрация)
- •Виды, свойства и закономерности эмоций и чувств
- •Выдача команды посредством одной из 10 кнопок 0,6 сек
- •Этапы деятельности человека-оператора и условия их эффективности
- •1. Борьба мотивов (стадия предрешения).
- •5. Формирование программы.
- •Обусловленность волевых психических состояний структурными этапами сложного волевого действия
- •3.2.2. Психические состояния.
- •3.2.2.1. Общефункциональные психические состояния.
- •3.2.2.2. Состояние психического напряжения в опасных ситуациях.
- •3.2.2.3. Адаптивное поведение в экстремальных ситуациях.
- •3.2.2.4. Кризисные состояния личности.
- •3.2.2.5. Пограничные состояния личности.
- •3.2.2.6. Реактивные состояния личности
- •3.2.2.7. Невротические состояния личности.
- •3.2.2.8. Психопатия
- •3.2.2.9. Умственная отсталость
- •3.2.2.10. Агрессивное состояние
- •3.2.2.11. Гипнотическое и постгипнотическое состояние
- •3.2.2.12. Саморегуляция психических состояний
- •4. Психология личности.
- •4.1. Проблема личности в психологии.
- •4.1.1. Современные представления о личности и ее структуре в различных психологических теориях.
- •4.1.2. Процесс развития личности - предпосылки, факторы, уровни.
- •4.1.3. Социализация личности и формирование я-концепции личности.
- •4. 2. Структура психических свойств личности.
- •4. 2.1. Темперамент.
- •4.2.2. Характер.
- •4.2.3. Способности.
- •4.2.4.Потребности и мотивация поведения личности.
- •3. Психология индивидуальных различий. Диагностика психологических свойств личности.
- •5. Социальная психология.
- •5. 1. Социальная психология как отрасль психологического знания
- •5.1.1. Место социальной психологии в системе научного знания
- •5. 1. 2. Краткий очерк развития социальной психологии.
- •5. 2. Социальная общность. Социум как фактор организации индивидуального поведения
- •5. 3. Социально-психологическая организация социальных групп.
- •5.3.1. Понятие «социальной группы». Классификация социальных групп.
- •5.3.2. Структурная организация социальных групп
- •5. 4. Психология общения и межличностных отношений.
- •5. 5. Массовая коммуникация как предмет изучения в социальной психологии
- •5. 5.1. Понятие «коммуникация»
- •5.5.2. Особенности массовой коммуникации
- •5.5.3. Слухи как специфический вид массовой коммуникации
- •6. Педагогика как неотъемлемая часть развития личности.
- •6.1. Предмет и основные этапы развития педагогики
- •6. 2. Цели образования и воспитания.
- •6. 3. Дидактика: теория и практика обучения. Принципы дидактики.
- •6. 4. Современная педагогика. Реформа образования.
- •Заключение
- •Основные понятия
- •Список литературы
5.3. Социально-психологическая организация социальных групп
5.3.1.Понятие «Социальная группа». Классификация социальных групп________________________________________________________ с.128
5.3.2.Структурная организация социальных групп______________с.130
5.4. Психология общения и межличностные отношения______с.135
5.5. Массовая коммуникация как предмет изучения в социальной психологии____________________________________________________с.139
5.5.1. Понятие «коммуникация»______________________________с.139
5.5.2. Особенности массовой коммуникации___________________с.140
5.5.3. Слухи – как специфический вид массовой коммуникации_________________________________________________с.144
6. Педагогика как неотъемлемая часть развития личности____с.147
6.1. Предмет и основные этапы развития педагогики____________с.147
6.2. Цели образования и воспитания. Средства педагогического воздействия на личность_________________________________________с.151
6.3. Дидактика: теория и практика обучения. Принципы дидактики_____________________________________________________с.157
6.4.Современная педагогика. Реформа образования_____________с.167
Заключение______________________________________________с.169
Основные понятия_______________________________________с.170
Вопросы для самоконтроля________________________________с.178
Тесты___________________________________________________с.179
Список литературы_______________________________________с.180
ВВЕДЕНИЕ
Представляя вниманию студентов данное учебное пособие, авторы хотели бы, чтобы читатели открыли для себя одну из самых молодых и содержательных наук о человеке – «Психологию и педагогику».
Предлагаемое учебное пособие подготовлено с учетом наиболее актуальных проблем, изучаемых в настоящее время психологией и педагогикой, и требований Государственного образовательного стандарта Российской Федерации. Наряду с другими науками, которые рассматривают человека и его взаимоотношения с другими людьми и обществом в целом психология и педагогика формирует научную основу такого взаимодействия.
Цель данного учебного пособия – сделать так, чтобы студенты смогли под новым углом зрения, в новом свете увидеть знакомые всем и обыденные отношения между людьми и группами людей. При этом должно сложиться психологическое видение окружающей действительности, возникнуть интерес к изучению психологических проблем.
Второй целью можно считать попытку в простой и доступной форме изложить основные понятия и концепции о внутреннем мире человека и его взаимоотношениях с внешним миром. В учебном пособии нет многочисленных цитат различных источников, однако все изложенное явилось результатом проработки большого количества монографий, статей и учебников по психологии и педагогике как отечественных, так и зарубежных авторов. Кроме того учебное пособие дополнено различными психологическими тестами и словарем терминов.
Достижению указанных целей подчинены содержание и структура данного учебного пособия, состоящего из шести разделов.
В первом разделе раскрывается предмет психологии как науки, ее задачи и функции, принципы и методы, а также взаимодействие ее с другими общественными науками, дается характеристика основным разделам психологии. Во втором – отражаются исторические этапы развития зарубежной и отечественной психологии.
Третий раздел посвящен общей психологии, куда входят понятия о психики человека, классификация психических явлений и процессов, а также психических состояний.
Четвертый раздел посвящен психологии личности. Здесь рассматриваются проблема личности в психологии и структура психических свойств личности, а также индивидуальные различий и диагностика психологических свойств личности.
В пятом разделе раскрывается социальная психологи как отрасль психологического знания: рассматриваются социальные общности, и социально-психологичекая организация социальных групп. Кроме того в данной раздел посвящен психологии общения и межличностных отношений, а также определяются понятие и особенности массовой коммуникации.
Шестой раздел посвящен педагогике как неотъемлемой части развития личности.
Таким образом, содержание и структура учебного пособия дают представление о психологии и педагогике.
Хочется надеяться, что студент получит представление о психологии и педагогике как о сложившейся науке, в которой существует логически обоснованная система четких определений и концепций.
Представленный материал не охватывает полностью все области психологии и педагогики и все существующие в них проблемы, однако основные понятия и категории психологии и педагогики нашли в учебном пособии свое отражение, что дает надежду, что данное издание окажется удобным для усвоения студентами учебного курса.