2.5. Развитие психологических знаний в России. Развитие психологии в России в дореволюционный период.

Формирование научной психологии в России связано со становлением русской нейрофизиологической школы.

В 1863 году был опубликован выдающийся труд русского физиолога И.М. Сеченова (1829—1905) "Рефлексы головного мозга". В этой работе И.М. Сеченов провозгласил: "Все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхож­дения суть рефлексы". Сеченов заложил основы естественно­научного направления отечественной психологии. Психические явления трактовались И.М. Сеченовым как регуляторы деятельности, реагирующие на сигнальные воздействия среды. Основную функцию психики Сеченов связал с процессами возбуждения и торможения. Сеченов считал, что психическое и физиологическое яв­ления родственны по механизму совершения. Любое психичес­кое явление Сеченов рассматривал как процесс, имеющий оп­ределенную структуру, - начало, течение и конец. Начало и конец психического процесса — то, что соединяет организм со средой. Начало процесса определяется внешними влияниями. Психическое внутреннее детерминируется внешним.

Сеченов связал чувствование с приспособитель­ным поведением организма в окружающей его среде. Мозг, по Сеченову, получает и обрабатывает двойной ряд сигналов — от значимых предме­тов посредством чувствования и от результатов действия по­средством мышечного чувства. Мышца, по Сеченову, не толь­ко орган действия, но и инструмент познания среды: она пере­дает в мозг сигналы о пространственно-временных координа­тах объектов внешней среды. Посредством движений мышц происхо­дит добывание той информации, которая лежит в основе мыс­лительной деятельности. Пройдя "школу действия", мысль "свертывается, стано­вится внешне незаметной", но всегда отражается в микродви­жениях мышц (идеомоторные акты). Тем же путем возникает и воля — только уже не из взаимодействия с вещами, а из взаимодействия с людьми.

Сознание перестали рассматривать как внутреннее созерцание. Сеченов предвосхитил фундаментальный принцип психологии — принцип интериоризации: мысль зарождается в реальных жизненных встречах организма с предметами окружающего мира.

Развивая концепцию Сеченова, выдающийся русский фи­зиолог Иван Петрович Павлов (1849—1936). Он создал целостное учение о высшей нервной деятельности и использовал рефлекс не только как концептуальную позицию, но и как метод нейрофизиологического исследования. И.П. Павлов открыл закономерности высшей нервной деятельности, лежащие в основе уравновешивания организма со средой. Высшую нервную деятельность он рассматривал как деятельность психическую. Все акты поведения Павлов - интерпретировал как систему условных рефлексов.

Условный рефлекс — связь, образующаяся при сближении во времени любого перво­начально индифферентного раздражителя с последующим действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс, врожденную реакцию — пищевую, оборонительную или половую. Ранее индифферентный раздражитель постепенно приобретает сигнальное значение — становится сигналом, направляющим врожденные формы поведения.

Выявляя качественное различие между высшей нервной деятельностью человека и животных, Павлов создал учение о двух сигнальных системах: сенсорные сигналы — первая сигнальная система, речевые сигналы — основанная на первой - вторая сигнальная система. Слово — сигнал сигналов — отражает действительность в категориально обобщенном виде.

В процессе жизнедеятельности в устойчивых условиях организм вырабатывает устойчивую систему реакций — динамический стереотип. Его поддержание, уравновешенное отношение со средой субъективно ощущается как положительная эмоция. Ломка стереотипа вызывает отрицательные эмоции.

В 1885 году В.М. Бехтеревым была создана в Казани первая в России психологическая лаборатория. В конце XIX в. они появились в Москве, Петербурге, Юрьеве, Харькове. Созывались общероссийские съезды психологов, издавались психологические журналы: "Вопросы философии и психологии", "Вестник психологии, криминальной антрополо­гии и гипнотизма", "Обозрение психиатрии, неврологии и экс­периментальной психологии" и др.

В 1908 году по инициативе В.М. Бехтерева в Петербурге создается Психоневрологический институт — центр по комплексному изучению человека, в 1914 году — Московский психологический институт, а еще раньше — Московское психологическое общество. Достижения русской психологической школы получили мировое признание.

Владимир Михайлович Бехтерев (1857—1927) — выдающийся русский невропатолог, психиатр и психолог, физиолог не­рвной деятельности; основатель первой в России экспериментальной психологической лаборатории, Психоневрологического института, первых неврологических и психологических журна­лов, основатель Государственного института по изучению мозга и психической деятельности (1918) и первый его директор.

Бех­терев отверг методы субъективной, интроспективной психоло­гии и выдвинул на передний план «Метод объективного изучения наблюдаемых реакций». Бехтерев создает рефлексологию, концепту­альным понятием которой он считал "сочетательный рефлекс" (рефлексы, приобретенные в результате сочетания различных внешних воздействий с врожденными реакциями организма). Это понятие Бехтерев необоснованно распространил и на поведение социальных групп ("Коллективная рефлексология", 1921).

Алексей Алексеевич Ухтомский (1875—1942) выступил с концепцией приспособления организма к изменяющимся усло­виям среды благодаря преобразованию системы регуляции под влиянием доминанты — устойчивого возбуждения функционально объединенных нервных механизмов. Ухтомский отверг идею жесткой привязанности функции лишь к определенному нервному "центру". Он установил, что возбуждение от значимого воздействия приходит не только в определенный мозговой центр, но распространяется по нервной системе в виде диффузной волны.

Одним из основоположников экспериментальной психо­логии в России был Николай Николаевич Ланге (1858—1921), профессор Новороссийского (Одесского) университета, созда­тель первой в России университетской психологической лабо­ратории. Особенности психики человека Н.Н. Ланге усматри­вал в ее социокультурных основаниях. Психику человека Лан­ге справедливо рассматривал как продукт истории. В форми­ровании сознания индивида решающую роль он отводил языку. Заслуга Н.Н. Ланге состоит в том, что он перевел отече­ственную психологию от дарвиновского эволюциониз­ма на почву историзма. Ланге внес существенный вклад в развитие психологии как учебной дисциплины, написав учебник "Психология" (1914 г.). Он выступил и как автор моторной тео­рии внимания, объясняя активность внимания (сознания) благодаря исследовательским действиям.