Обращение к студентам-практикантам

Уважаемые коллеги!

Преддипломная педагогическая практика — очень ответственный период в профессиональной иноязычной подготовке. Ее результаты показывают, насколько будущий учитель готов к исполнению своих профессиональных обязанностей.

В преддипломной практике есть своя специфика. Она обусловлена спецификой самого предмета «иностранный язык». Ведь не секрет, что в преподавании английского или немецкого языка в школе, ввиду многоаспектности и чрезвычайной сложности организации процесса иноязычного речевого взаимодействия, начинающий учитель часто начинает «повторять ошибки прошлого». Молодые учителя зачастую испытывают значительные трудности при реализации развивающего и воспитательного потенциала предмета.

Из-за чего возникают эти трудности? На наш взгляд, большинство этих трудностей вызвано неумением учителя организовать взаимодействие с учащимися, в первую очередь речевое взаимодействие на изучаемом иностранном языке. Именно поэтому преддипломная практика выступает главным инструментом упреждающего преодоления указанных трудностей.

Поэтому давайте договоримся о том, чему вам надо научиться в ходе преддипломной практики.

Во-первых, надо научиться использовать преподаваемый предмет в качестве средства воспитания всесторонне развитой творческой личности учащихся средней школы. Именно эту высокую цель иноязычного образования следует постоянно держать в поле зрения.

Во-вторых, надо научиться изучать существующий педагогический опыт и творчески применять его в собственной деятельности. Это означает, что следует очень внимательно наблюдать педагогическую действительность.

В-третьих, надо научиться реализовывать исследовательский подход к собственной деятельности преподавания, ибо «учитель, который перестает совершенствоваться, перестает быть учителем».

Если эта триединая задача будет реализована, вас не испугают никакие трудности, с которыми вы неизбежно столкнетесь, как только начнете работать самостоятельно. Успехов вам!

Авторы

Часть I общие положения, которые надо знать очень хорошо

1.1. Цель и задачи практики

Цель преддипломной практики — совершенствование профессиональных умений будущего учителя иностранного языка.

Задачами практики являются:

• совершенствовать умения использовать преподаваемый предмет в качестве средства воспитания творческой личности учащихся средней школы;

• сформировать у будущего учителя умение изучать педагогический опыт и творчески применять его в собственной деятельности;

• совершенствовать исследовательские умения будущего специалиста.

В результате прохождения преддипломной практики студент должен расширить представление:

• о роли и значении исследовательского подхода к осуществлению педагогической деятельности и соответствующих формах и способах педагогического взаимодействия на уроке и во внеклассной работе;

• о наиболее существенных трудностях, с которыми сталкивается учитель иностранного языка, и научно обоснованных способах их преодоления посредством конкретных технологических операций;

• о собственном личностном потенциале и путях продуктивного использования особенностей индивидуального стиля педагогической деятельности.

В результате прохождения преддипломной практики студент должен знать:

• способы осуществления основных видов педагогической деятельности, включая выполнение функций классного руководителя, индивидуальную работу с учениками, одаренными в языковом отношении, а также подготовку раздаточного материала и наглядных пособий;

• развивающие возможности различных методов обучения иностранному языку и пути целесообразного использования методов (или их элементов) в практической деятельности преподавания;

• основные виды деятельности учения в целях осуществления более точного контроля и самоконтроля.

В результате прохождения преддипломной практики студент должен уметь:

• организовывать эффективное речевое взаимодействие на изучаемом языке;

• создавать на занятии благоприятную психологическую атмосферу, способствующую повышению мотивации учащихся;

• творчески использовать наличные компоненты учебно-методического комплекса по предмету, а также разнообразный раздаточный материал и ТСО;

• уметь полноценно реализовывать запланированные виды работы на уроке, а также осуществлять педагогическую импровизацию;

• использовать дополнительную информацию, а также реализовывать межпредметные связи в ходе преподавания;

• грамотно адаптировать нормативные методические требования к реально существующей ситуации в конкретном классе/группе обучения;

• осуществлять основные виды деятельности, входящие в состав лингводидактического исследования: целеполагание, определение объекта и предмета исследования, выдвижение гипотезы с последующей ее корректировкой, проведение констатирующего и/или формирующего эксперимента, анализ его результатов.