Тема1.26История становления и развития профессиональной ориентации

История развития профориентации. Донаучный период. Взгляды на выбор профессии в культурах древнейших цивилизаций мира (Китай, Индия, Египет, Греция, Рим). Эпоха феодализма. Первая попытка научного обоснования природы различных способностей и их применения в науке и искусстве в работах Хуана Хуарте. Публикации, посвященные вопросам профориентации в XIX веке. Возникновение психотехники в начале XX века. Ее теоретическое оформление в работах Г. Мюнстерберга, В. Штерна, О. Липмана. Первое профбюро по выбору профессии Ф. Парсона и факторы успешного выбора профессии. Этапы современного развития профориентации. Первый этап (30 - 40 гг. XX в.). Второй этап (40 - 50 гг. XX в.). Третий этап (после 50-х гг.). Исследования советских ученых: И. Н. Шпильрейна, С. Г. Геллерштейна, В. И. Гальперина, Н. Д. Левитова и др. Современные теоретические разработки профориентационной проблематики в Беларуси в исследованиях: Л. А. Кандыбович, В. М. Казубовского, Ф. И. Иващенко, А. Г. Ростунова.

Тема1.27Личность в системе профессиональной ориентации

Понятие «профессиональная профориентация». Структура профессиональной ориентации и ее компоненты: профессиональное просвещение, профпропаганда, профессиография, профконсультация, профессиональный отбор, профессиональная пригодность. Аспекты профориентации: экономический, социальный, психологический, медико-физиологический.

Учет индивидуально–психологических характеристик личности в профориентации. Типы высшей нервной деятельности по И. П. Павлову. Основные нервные процессы (возбуждение и торможение). Их характеристики (сила, уравновешенность и подвижность). Понятие «темперамент» и его виды. Учет типов темперамента в профориентации.

Акцентуации характера (гипертимический, дистимический, циклоидный, возбудимый, застревающий, педантичный, тревожный, эмотивпый, демонстративный, экзальтированный тип). Их учет в профориентации.

Сигнальные системы и три типа высшей нервной деятельности по И. П. Павлову (художественный, мыслительный, средний).

Функции правого и левого полушарий. Исследования в области полушарной асимметрии мозга и их учет в профориентации.

Тема1.28Профессиональная деятельность в системе профориентации

Характеристика и соотношение понятий: труд, профессия, специальность, должность, квалификация.

Профессиональный выбор и классификации профессий. Многопризнаковая концепция профессиональной типологии Е. А. Климова. Виды профессий: «Человек – природа», «Человек – техника», «Человек – человек», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ».

Требования профессиональной деятельности к личности. Профессиология и профессиография в обеспечении процесса профессионального самоопределения. Профессиограмма и ее составные части.

Мотивы выбора профессии. Основные ошибки при выборе профессии.

Тема1.29Профессиональные способности и их диагностика в профессиональном самоопределении

Проблема способностей в контексте профессионального самоопределения

Профессиональные способности. Признаки специальных способностей для конкретных видов деятельности (профессий). Основные свойства специальных способностей (Е. А. Климов)

Принципы выбора, разработки и проведения диагностических процедур

Тесты специальных способностей в практике профессиональной ориентации и профконсультирования

Обзор основных тестов профориентации. Тесты, изучающие структуру и направленность личности, тесты познавательных процессов, тесты эмоционально-волевой сферы и психических состояний, тесты, изучающие индивидуально-психологические и типологические особенности личности, используемые в профдиагностике. Компьютерное тестирование, применяемое в профориентации школьников.