9. Пон-е о воспр-ии и физ. Основы. Виды и св-ва.

Воспр-ие - это отраж-ие предметов и яв-ий, це­лостных ситуаций объект-го мира в сов-ти их св-в и частей при непосредств-ом возд-ии их на органы чувств.

В основе воспр-ия лежат ощ-ия, но восп-ие не сводится к сумме ощ-ий. Напр-р, мы воспр-ем книгу, а не просто сумму ощущений цвета, формы, объема, шероховатости поверхности предмета. Без ощ-ий невозм-но воспр-ие.

Виды воспр-ия.В зав-ти от того, какой анализ-р играет в вос­пр-и преобладающую роль, разл-ют 1). по модальности зрит-е, осяз-ые, кинестезические, обон-ые и вкусовые воспр-я. 2) форма существование материи : Сложн. виды воспр-я предст-ют комбинации, сочетание разл-ых видов воспр-я. Образы воспр-ия возн-ют обычно в рез-те работы неск-их анализ-ов. К сложн. видам воспр-ий отн-ся вос­пр-ие пространства и воспр-ие времени. Воспр-ая пространство, т.е. удаленность предм-ов от нас и др. от др-а, их форму и величину, ч-к основывается как на зрит-ых ощ-ях, так и на ощ-иях слух-ых, кожных и двиг-ых. При воспр-ии времени кроме слух-ых и зрит-ых ощущ-ий > роль играют ощ-ия двиг-ые и внутр-ие, орган-ие.

3) произвольное (прилагаем волевые усилия) и непроизвольные

Свойства восприятия:

1)Предметность — объекты воспринимаются не как бессвязный набор ощущений, а как образы, составляющие конкретные предметы.

2)Структурность — предмет воспринимается сознанием уже в качестве абстрагированной от ощущений смоделированной структуры.

3)Апперцептивность — на восприятие оказывает влияние общее содержание психики человека.

4)Константность — постоянство восприятия одного и того же дистального объекта при изменении проксимального стимула.

5)Избирательность — преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими.

6)Осмысленность — предмет сознательно воспринимается, мысленно называется (связывается с определённой категорией), относится к определённому классу

10. Понятие о памяти. Процессы и виды памяти, их хар-ка.

Па́мять — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности.

Память даётся для хранения информации….. как воспитательный момент для анализа и сравнения….. – обеспечивает прогресс личности. А ещё, где-то читала, что человек обладает двойственной памятью: памятью тела - в физическом мозге, и души - в подсознании. Поэтому, человек обладает постоянной памятью и временной…

Процессы памяти:

1. Запоминание — это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления или переживания в систему ассоциативных связей. Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей — результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала.

2.Хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.

3.Воспроизведение и узнавание — процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в голове без усилий человека.

Если в процессе воспроизведения возникают затруднения, то идёт процесс припоминания. Отбор элементов, нужных с точки зрения требуемой задачи. Воспроизведенная информация не является точной копией того, что запечатлено в памяти. Информация всегда преобразовывается, перестраивается.

Забывание — потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее запомненного. Наиболее часто забываем то, что незначимо. Забывание может быть частичным (воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание.

Классификация видов памяти:

1.по характеру психической активности( образная, двигательная, эмоциональная, словестно-логическая9семантическая))

2.по времени хранения образца(кратковременная, долговременная, мгновенная, оперативная

3.связь с целью деятельности (произвольная , непроизвольная)

Традиционно психологи, которые традиционно первыми стали экспериментально изучать память, выделяют шесть видов памяти:

двигательную, связанную с запоминанием и воспроизведением движений;

образную, сферой которой является запоминание чувственных образов предметов, явлений и их свойств (в зависимости от типа анализатора, воспринимающего информацию, образную память делят на зрительную, слуховую, осязательную и т.д.);

словесно- логическую (свойственную человеку форму памяти), связанную с запоминанием, узнаванием и воспроизведением мыслей, понятий, умозаключений и т.д., этот вид памяти непосредственно связан с обучением;

эмоциональную память, ответственную за запоминание и воспроизведение чувственных восприятий совместно с вызывающими их объектами.

Не произвольная, характеризуется тем, что человек запоминает и воспроизводит образы не ставя какой либо цели запомнить это и воспроизвести.

Произвольная (преднамеренная), осмысленная, продуманная с определенной целью и задачей усвоить и воспроизвести материал, используя те или иные приемы.

Потеря памяти – болезнь амнезия