- •Рабочая программа
- •1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •1.1. Цель преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изучения дисциплины
- •1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины
- •Содержание программы учебного курса
- •Тема 1. Методологические основы менеджмента.
- •Тема 2.Природа управления и исторические тенденции его развития. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента.
- •Тема 3. Этапы и школы в истории менеджмента. Разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский.
- •Тема 4. Влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента. Развитие управления в России.
- •Тема 5. Общая теория управления.
- •Тема 6. Закономерности управления различными системами.
- •Тема 7. Управление социально-экономическими системами (организациями).
- •Тема 8. Основные функции и принципы организации менеджмента.
- •Тема 9. Специфика методов управления в производственной системе менеджмента.
- •Тема 10. Инфраструктура менеджмента. Проблемы организационного среды человека.
- •Тема 11. Социофакторы и организационная культура. Человек в системе организации.
- •Тема 12. Интеграционные процессы и отношения коммуникации в менеджменте.
- •Тема 13. Информационное обеспечение менеджмента.
- •Тема 14. Процесс принятия управленческих решений.
- •Тема 15. Стратегическое управление организацией.
- •Тема 16. Стратегические и тактические планы.
- •Тема 17. Формы организации взаимодействия и полномочий в системе менеджмента.
- •Тема 18. Проектирование структуры управления в организации.
- •Тема 19. Мотивация деятельности в менеджменте.
- •Тема 20. Регулирование и контроль в системе менеджмента.
- •Тема 21. Управление человеком и управление группой.
- •Тема 22. Динамика групп и лидерство в системе менеджмента.
- •Тема 23. Руководство: власть и партнерство.
- •Тема 24. Стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера.
- •Тема 25. Конфликтность в менеджменте.
- •Тема 26. Управление процессами труда и персоналом.
- •Тема 27. Организационное поведение и искусство общения. Самоменеджмент.
- •Тема 28. Риск-менеджмент и антикризисное управление.
- •Тема 29. Инновационный менеджмент. Перспективы и возможности менеджмента.
- •Тема 30. Эффективность менеджмента в организации производственно-хозяйственной деятельности.
- •Тема 31. Инвестиционная политика в менеджменте.
- •Тема 32. Финансовый менеджмент.
- •Тема 33. Особенности государственного и муниципального управления.
- •Тема 34. Международное регулирование менеджмента корпорации.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература.
- •Тематика курсовых работ
- •Вопросы к экзамену «менеджмент».
Содержание программы учебного курса
Тема 1. Методологические основы менеджмента.
Сущность менеджмента. Проблематика менеджмента. Инфраструктура менеджмента. Обобщенные признаки менеджмента. Сущность менеджмента как процесса и науки. Менеджмент как наука и практика управления. Содержание понятий «менеджмент», «бизнес» и «предпринимательства». Экономический механизм менеджмента. Менеджмент как организация управления фирмой. Менеджмент как процесс принятия управленческих решений. Цели и задачи менеджмента. Характерные черты и стадии менеджмента Основные функции и требования к современным менеджерам.
Тема 2.Природа управления и исторические тенденции его развития. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента.
Историческое значение термина «менеджмент». Демагогия и деспотия. Педагогика и наставничество. Демократия в Древней Греции. Предприниматель и менеджер в Древнем Риме. Искусство выездки в средневековье и мотивация добровольного подчинения при капитализме. Менеджер как наемный работник. Пять управленческих революций (Древний Восток в 3 -6 тыс.лет назад, Хамурампи в 1792-1750г.г до н.эры, Навуходоносор II605-562 до н.эры, индустриальная революция 18-19 веков, эпоха монополистического капитализма начала 20 века). .Основные этапы развития менеджмента: древний период (Сократ, Платон, Александр Македонский), индустриальный период (Смит, Оуэн, Беббидж), период систематизации (Тейлор, Файоль, Мэйо, Мак-Грегор, Маслоу, Герцберг и др.). Основные причины превращения управления в науку (промышленная революция и монополии, высокая квалификация сотрудников, свободная конкуренция). Сравнение старой и новой организации по масштабам организации, количеств руководителей, специализации управленческой деятельности, принципам формирования руководства, доля специалистов принимающих управленческие решения, принципы принятия решений, стиль руководства.
Тема 3. Этапы и школы в истории менеджмента. Разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский.
Эпоха индустриальной революции 19 века. Эпоха массового производства в первые три десятилетия 20 века. Эпоха массового сбыта в 30-50 годы. Постиндустриальное общество 60-90 годов. Постэкономическая эпоха начала 21 века. С позиций одномерных школ: Концепция научного управления. Концепция административного управления и бюрократической организации. Школа человеческих отношений и поведенческие науки (бихевиоризм). Школа количественных методов. С позиций синтетических школ: процессный подход, системный подход и ситуационный подход. Концепция управления с позиций науки о поведении (культуры управления)в 80-е годы. Концепция инновационного подхода в 90-е годы. Концепция управления по целям и концепция информационных технологий в 21 веке.
Тема 4. Влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента. Развитие управления в России.
Системный подход. Модель Ховстида. Приоритеты как типологический признак менеджмента. История развития менеджмента в России. Типологические признаки российского менеджмента. Факторы, определяющие особенности российского менеджмента. Практическое проявление особенностей российского менеджмента. Перспективы участия России в мировых макроэкономических процессах.