5. Научное исследование

Научное исследование - это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Характеризуя научное исследование, обычно указывают на следующие его отличительные признаки:

- это обязательно целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач;

- это процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов;

- научное исследование характеризуется систематичностью: здесь упорядочены, приведены в систему и сам процесс исследования, и его результаты;

- научному исследованию присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.

Научное исследование - это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий (16).

Объектом научно-теоретического исследования выступает не просто отдельное явление, конкретная ситуация, а целый класс сходных явлений и ситуаций, их совокупность.

Цель, непосредственные задачи научно-теоретического исследования состоят в том, чтобы найти общее у ряда единичных явлений, вскрыть законы, по которым возникают, функционируют, развиваются такого рода явления, т.е. проникнуть в их глубинную сущность.

Научные-исследования классифицируют по различным признакам.

1. По видам связи с общественным производством их разделяют на: направленные на создание новых процессов, машин, конструкций и т.д., полностью используемых для повышения эффективности производства: работы, направленные на улучшение производственных отношений, повышение уровня организации производства без создания новых средств труда; работы в области общественных, гуманитарных и других наук, которые используются для совершенствования общественных отношений, повышения уровня духовной жизни людей и др.

2. По степени важности исследований для народного хозяйства классифицируют как важнейшие работы, выполняемые по Госплану; работы, выполняемые по отраслям различных министерств и ведомств; работы, выполняемые по плану (по инициативе) научно-исследовательских организаций.

3. В зависимости от источников финансирования делят на госбюджетные и хоздоговорные.

4. По длительности разработки НИР разделяют на долгосрочные, разрабатываемые в течение нескольких лет, краткосрочные, выполняемые обычно за один год.

5. По целевому назначению классифицируют на три вида – на фундаментальные, прикладные и разработки.

Фундаментальные исследования направлены на создание новых принципов. Цель их – расширить знания общества, более глубоко понять законы природы, разработать новые теории.

Прикладные исследования базируются на результатах фундаментальных исследований и направлены на создание новых методов, на основе которых разрабатывают новое оборудование, новые машины и материалы, способы производства и организации работ и др. Они удовлетворяют потребность общества в развитии конкретной отрасли производства.

Цель разработок – преобразовать прикладные (или теоретические) исследования в технические приложения. Они не требуют получения новых научных исследований. Конечная цель разработок, которые проводятся в опытно-конструкторских бюро (ОКБ), проектных, опытных производствах – подготовить материал для внедрения.

Результаты научных исследований воплощаются в научных трудах, прежде всего научных отчетах, а также в статьях, монографиях, учебниках, диссертациях и т.д., и лишь затем, после их всесторонней оценки, используются в практике, учитываются в процессе практического познания и в снятом, обобщенном виде включаются в руководящие документы.

Основные средства научно-теоретического исследования:

- совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и сведенных в единую систему;

- совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собою и образующих характерный язык науки.

Научное исследование должно быть творческим. Творчество направлено на создание новых ценностей, ранее неизвестных. Творчество характерно и для научной работы, так как основными ее результатами является новая информация, новые ранее неизвестные факты, явления, открытия, законы, технические решения и т.д.

Получение новых научных данных – социальная потребность общества, которая углубилась в последнее время. Это связано с ухудшением экономической и обострением социальной ситуации на земле. Научные исследования направлены на решения этих задач.

Вместе с тем на развитие науки большое влияние оказывает и субъективный фактор, связанный с любознательностью людей. На протяжении всей своей жизни человек стремится познать окружающий мир, особенно то, чего он не знал, не умел ранее. Особое эмоциональное удовлетворение он получает, если им впервые добыты новые сведения, ранее не известные обществу.

Объективные и субъективные факторы предопределяют развитие науки. Однако управлять процессом добычи новой научной информации, новых фактов трудно. До недавнего времени существовало мнение, что управлять научным творчеством практически нельзя. В последнее время развитию науки посвящается множество работ. В них показано, что в научной работе риск неизбежен, в фундаментальных работах он больше, в ряде случаев вероятность успеха не превышает и 10%, в прикладных риск меньше, вероятность успеха достигает 90%.

Творчество – это всегда риск, поэтому в научной работе можно получить и отрицательный результат. Кроме того, управлять научной работой, увеличивать вероятность получения положительного результата можно, если учитывать особенности научной деятельности людей.

Особенности научной деятельности людей:

1. Изучаемые объекты в научной работе рассматриваются в процессе их диалектического развития.

2. Исследуемый объект рассматривается во взаимной связи и взаимообусловленности, поскольку явления природы, а также технические и общественные системы сами по себе не существуют.

3. Системный подход к изучению объектов исследования – характерная черта современной науки. Объект исследования изучается не изолированно, а как сложное целое, выявляются не только строение и свойства объектов, но и связи его частей, подсистем, их функции, устанавливается его взаимосвязь с окружающей средой, т.е. объект исследования как часть более общей системы.

4. Диалектический закон единства и борьбы противоположенностей.

5. Результаты научной деятельности характеризуются новизной, оригинальностью и уникальностью. Они ни при каких условиях не могут быть массовыми. Повторение в научной работе возможно лишь при необходимости повышения надежности результатов исследования.

В связи с этой особенностью исследователь должен мыслить оригинально, нестандартно, широко используя при этом научные абстракции – категории, понятия и т.п. В области сложившихся представлений трудно найти что-нибудь новое, к ним люди привыкают, что является серьезным препятствием для получения новых научных результатов (24).

В настоящее время предложен ряд методов, способствующих преодолению психологического барьера и стимулирующих появление новых идей – «генерирование идей» (например, метод «коллективного мозга» или «мозгового штурма»). Допустим, на каком-то этапе возникла сложная задача, которая не под силу одному человеку. В таком случае создается исследовательская группа– «генераторов идей» (любых идей по данной задаче, зачастую неверных). На этом этапе критика идей не разрешается. Затем предложенные идеи передаются в другую группу-критиков, которые в результате анализа отбирают то, что полезно для решения поставленной задачи. Метод «генерирования» новых идей используется при решении как фундаментальных, так и прикладных исследований.

Самым эффективным способом интенсификации генерации новых научных идей и решений является настойчивая и целеустремленная работа. В этом случае наиболее эффективна интуиция и наиболее часто возникают неожиданные идеи, приводящие к решению поставленной задачи. Вдохновение и творческая удача не посещают ленивых и неподготовленных к научной работе людей. Работоспособность и трудолюбие – важнейшие черты исследователя. Благодаря этим качествам расширяется эрудиция, тренируется и обогащается память необходимыми сведениями, развивается внимательность и наблюдательность, совершенствуются навыки, повышается квалификация исследователя.

Использование в научной работе научных категорий, понятий позволяет выделить суть явления, отвлечься от второстепенного, побочного.

Вместе с тем существует принципиальная разница между истиной науки и истиной искусства. Задача науки – нахождение объективных законов природы, поэтому истина (основной научный результат) не зависит от личных качеств ученого. Задача искусства – познание мира через образы, созданные художником, поэтому произведение искусства всегда содержит в себе черты индивидуальности своего создателя. Ученый мыслит с помощью научных категорий, а художник – с помощью образов, формирующихся словами, красками, музыкальными звуками и т.д.(31).

История науки свидетельствует в основном о трех путях получения истины, новых научных результатов.

В начале проблемы преобладает «стихийный эмпиризм». Исследователь ради получения истины пробует все, что ему кажется полезным. Этот способ получил наименование «метод проб и ошибок». Он был распространен в древности, в период развития алхимии, а также в работах известного изобретателя Эдисона. Этот путь получения новой научной информации малоэффективен, его недостатки очевидны, однако он все еще используется при изучении малоизвестных объектов.

Ньютон развил другой метод, суть которого сводится к следующему. Сначала прилежно изучают объект исследования с помощью наблюдения и эксперимента, а затем выдвигают гипотезу, строят теорию математическую или логическую. До настоящего времени эта последовательность выполнения научной работы была наиболее распространенной.

Сейчас все шире применяется дедуктивный, теоретический метод познания новой истины. На основании известных данных (обычно из литературы) формулируют гипотезу и строят модель явления.

Любое исследование (как любой путь познания) предполагает следующую последовательность действий, которые можно обозначить: разработка идеальной модели, реальной модели, оптимальной модели.