1.3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (на основе ФГОС ВПО):

1) общекультурных (ОК):

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, касающиеся взаимосвязи языка и мышления, способен определять внешние и внутренние законы развития языка (ОК-2).

Данная компетенция формируется в процессе изучения основных теоретических проблем современного языкознания, касающиеся вопросов: происхождения языка, взаимосвязи языка и мышления, закономерностей его развития и функционирования в обществе, связи языка и культуры;

2) профессиональных:

- способен применять полученные знания по теории языка в учебной и профессиональной деятельности.

Данная компетенция формируется в процессе освоения студентами основных теоретических понятий языкознания как науки: язык и речь, язык как универсальная знаковая система, структура языка, единицы языка (фонема, морфема, лексема, предложение), их функции в языковой системе, единицы языка и уровни языковой системы (ОПК-2);

- готов применять современные методики и приемы для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. Формирование данной компетенции предполагает овладение навыками лингвистического анализа языковых единиц в системном и функциональном аспектах по заданной методике (ПК-2).

Данная компетенция предполагает умение применять современные методы и приемы лингвистического анализа языковых единиц в системном и функциональном аспектах в своей профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные теоретические понятия лингвистики как науки, ее основные разделы: фонетика и фонология, лексикология и фразеология, морфемика и словообразование, морфология и синтаксис, последовательно разграничивать единицы языка и речи, изучаемые в рамках этих разделов. Фонетики и фонологии: фонема, звук, дифференциальные признаки фонем, фонологическая оппозиция, система фонем, звуковой закон, физиолого-акустическая классификация звуков, типы позиционных звуковых изменений фонем в потоке речи, звуковой закон. Лексикологии: лексическое значение слова, денотат, сигнификат, коннотация, лексема, внутренняя форма слова, многозначность и омонимия, типы переносных значений слова. Грамматики: грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория, грамматические средства, лексема и словоформа (ОПК-2); (ПК-2);

- основные понятия, характеризующие социальную сущность языка, его функции в обществе (ОК-2); (ОПК-2); (ПК-2);

- основные теоретические проблемы языкознания, касающиеся вопросов: взаимосвязи языка и мышления, соотношения языка и речи, связи языка и культуры (ОК-2); (ОПК-2); (ПК-2);

- основные понятия, связанные с внутренним устройством языка, - система и структура языка, язык как универсальная знаковая система, единицы языка и уровни языковой системы, иерархические, парадигматические и синтагматические отношения между единицами языка (ОПК-2); (ПК-2);

- внешние и внутренние законы развития языка (ОК-2);(ОПК-2); (ПК-2);

- принципы генеалогической и типологической классификации языков (ОПК-2); (ПК-2);

Уметь:

- применять полученные теоретические знания в учебной и профессиональной деятельности: связно рассуждать на лингвистическую тему, демонстрируя владение основными теоретическими понятиями и терминами, иллюстрируя свой ответ самостоятельно подобранными примерами (ОПК-2); (ОПК-3); (ПК-2);

-самостоятельно добывать знания и совершенствовать способность к анализу и обобщению языкового материала в заданном аспекте (ОПК-2); (ПК-2);

Владеть:

- навыками и методикой лингвистического анализа: научной фонетической транскрипцией, фонетико-фонологичес-ким анализом звуков и фонем в слове и грамматическим анализом словоформы (ОПК-2); (ПК-2);

- навыками речевой профессиональной культуры (ОПК-3).