- •Н.Е. Богуславская т.А. Зуева Введение в филологию
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 5. Лексикология (4 часа)
- •Тема 6. Грамматика (4 часа)
- •Тема 7. Происхождение и развитие языка (2 часа)
- •Тема 8. Классификация языков (2 часа)
- •Перечень тем практических занятий
- •Тема 4. Фонема и её дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы (2 часа)
- •Литература
- •Тема 13. Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира и России (2 часа)
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Тема 2. Физиолого-акустическая классификация гласных звуков
- •Тема 3. Физиолого-акустическая классификация согласных звуков. Понятие об артикуляционной базе языка и фонетической позиции звука
- •Тема 4. Фонема и ее дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы
- •Литература
- •Тема 5. Позиционные звуковые изменения фонем. Понятие о звуковом законе
- •Тема 6. Лексическое значение слова. Многозначность и омонимия
- •Литература
- •Тема 7. Типы переносных значений слова. Понятие о внутренней форме слова и видах мотивированности
- •Тема 8. Грамматическое значение и грамматическая форма слова
- •Тема 9. Грамматические категории и их типы
- •Литература
- •Тема 10. Грамматические средства языков
- •Тема 11. Грамматический анализ словоформы
- •Образец анализа
- •Тема 12. Происхождение и развитие языка (семинарское занятие)
- •Литература
- •Тема 13. Генеалогическая классификация языков. Лингвистическая карта мира и России
- •Литература
- •Руководство к выполнению итоговой контрольной работы по фонетике и фонологии с алгоритмами и образцами анализа
- •Образец выполнения
- •II. Комбинаторные изменения
- •Терминологический минимум по курсу « Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Тест для проведения контрольного опроса студентов по дисциплине «Введение в филологию»
- •Введение в филологию
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Литература
Богуславская Н.Е.Русская фонетическая транскрипция. Учеб. пособие. - Екатеринбург, 2008
Тема 2. Физиолого-акустическая классификация гласных звуков
1. В чем состоит акустический аспект характеристики звука речи? Назовите акустические свойства звуков речи.
2. В чем состоит физиологический аспект характеристики звука? Что такое артикуляция?
3. Что лежит в основе физиолого-акустической классификации звуков и каково ее значение?
4. В чем состоит отличие гласных звуков от согласных: а) с акустической и б) физиологической точек зрения?
5. По каким признакам классифицируются гласные звуки? Как распределяются русские гласные по ряду, по подъему, лабиализации?
6. Дайте физиолого-акустическую характеристику гласных звуков в заданном слове по следующему плану:
1. Акустическая характеристика звука
2.Физиологическая (артикуляционная) характеристика звука:
а) положение спинки языка по вертикали (подъем);
б) положение спинки языка по горизонтали и ее подъм в передней, средней или задней части (ряд);
в) наличие или отсутствие лабиализации. Образцы анализа см. в руководстве по выполнению контрольной работы (с. 30).
7. Какие еще признаки могут учитываться при классификации гласных в других языках? Покажите это на примерах из изучаемого иностранного языка.
Литература
Кодухов В.И. Введение в языкознание, § 18-19.
Тема 3. Физиолого-акустическая классификация согласных звуков. Понятие об артикуляционной базе языка и фонетической позиции звука
1. На какие группы делятся согласные с акустической точки зрения?
2. Какие артикуляционные признаки учитываются при классификации согласных?
3. Расскажите о классификации русских согласных по каждому из этих признаков. Покажите это на примерах.
4. Дайте полную характеристику согласных звуков в данном слове по следующему плану:
1. Акустическая характеристика звука.
2. Физиологическая (артикуляционная) характеристика звука:
а) место образования (с учетом активного и пассивного органов речи);
б) способ образования и преодоления препятствия;
в) характеристика звука по дополнительной артикуляции средней части спинки языка к твердому небу (палатализованный или веляризованный);
г) характеристика звука по участию носовой полости в его образовании (назализованный или чистый). Образцы анализа см. в руководстве по выполнению контрольной работы (с. 30).
5. Что такое артикуляционная база языка? Покажите на примере 1-2 гласных и 1-2 согласных звуков отличие артикуляционной базы изучаемого иностранного языка от русского языка.
6. Что называется фонетической позицией звука? Почему при характеристике звука необходимо учитывать его фонетическую позицию?
7. Какие условия влияют на произношение гласных звуков (вспомните законы редукции)? Проиллюстрируйте это примерами из заданного текста.
8. Какие условия влияют на произношение согласных звуков? Покажите на примерах озвончения и оглушения согласных в тексте.
9. В заданном слове опишите фонетическую позицию каждого звука. Образцы анализа см. в руководстве по выполнению контрольной работы (с. 30).
Литература
Кодухов В.И. Введение в языкознание, § 19.