Тема 4. Фонема и ее дифференциальные признаки. Сильная и слабая позиция фонемы

1. Перечислите три аспекта изучения звука. В чем состоят акустический и физиологический аспекты изучения? Покажите на конкретных примерах из текста .

2. В чем состоит функциональный аспект рассмотрения звука? Почему этот аспект еще называется социальным?

3. Что такое фонема? Как соотносятся понятия "фонема" и "звук"? Покажите их соотношение на конкретных примерах.

4. Что такое дифференциальные признаки фонемы? Покажите на примерах гласных и согласных фонем русского языка.

5. Что такое оппозиция фонем? Какие оппозиции фонем называются коррелятивными? Покажите на примерах гласных и согласных фонем русского языка.

6. Докажите примерами, что каждый язык обладает своей системой фонем.

7. Какие позиции фонем называются сильными и почему? Покажите на примерах.

8. Какие позиции фонем называются слабыми и почему? Покажите на примере гласной и согласной фонемы.

9. Как определить принадлежность слабой фонемы к той или иной сильной? Почему слабая фонема называется функциональным вариантом сильной? Объясните на примерах.

10. В заданном слове определите позиции всех фонем и объясните, почему у данной фонемы позиция сильная или слабая. Образцы анализа см. в руководстве по выполнению контрольной работы (с. 30).

Литература

Кодухов В.И. Введение в языкознание, § 22.

Реформатский А.А. Введение в языковедение, гл. III, § 39, 40.

Тема 5. Позиционные звуковые изменения фонем. Понятие о звуковом законе

1. Чем вызываются позиционные звуковые изменения фонем в потоке речи?

2. На какие два типа разделяются эти позиционные звуковые изменения? Чем они отличаются друг от друга?

3. Покажите в заданном тексте примеры собственно позиционных звуковых изменений гласных и согласных фонем и прокомментируйте их.

4. Расскажите о комбинаторных звуковых изменениях фонем .

5. В заданном тексте найдите примеры комбинаторных звуковых изменений: ассимиляции, аккомодации, диссимиляции, упрощения групп согласных. Алгоритм и образцы анализа см. в руководстве по выполнению контрольной работы (с. 30).

6. Что такое звуковой закон? Приведите примеры звуковых законов, действующих в современном русском языке. Докажите (со ссылками на изучаемый иностранный язык), что каждому языку свойственны свои звуковые законы.

7. На примерах из заданного текста объясните различие между позиционными и историческими чередованиями звуков.

Литература

Реформатский А.А. Введение в языковедение, гл. III, § 33-38.

Кодухов В.И. Введение в языкознание, § 21.

Тема 6. Лексическое значение слова. Многозначность и омонимия

1. Почему слово рассматривается как двусторонняя единица языка? Что включает в себе понятие «лексическое значение слова»?

2.Что такое ''предметная отнесенность'' слова? Объясните на примерах.

3. Что такое ''понятийная отнесенность" слова? Объясните на примерах, используя толковый словарь.

4. Какова связь между звучанием и значением слова (в чем состоит условный характер этой связи)?

5. Что такое эмоциональная и экспрессивная окраска слова? Объясните на примерах.

6. Что такое структурное значение слова? Объясните на примерах.

7. Покажите на примерах, что такое многозначность слова и контекст (см. Калабина С.И. "Практикум'' с. 79, упр. 2).

8. Объясните на примерах, чем многозначность отличается от омонимии (см. Калабина С.И. ''Практикум", с. 81, упр. 7).