- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Введение
- •Тематический план
- •Основная литература ко всем темам Законы и комментарии
- •Учебники и учебные пособия
- •Общие методические рекомендации по подготовке к занятиям
- •Тема 1. Понятие, назначение и система уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальное законодательство. Семинар 1 - 2 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар 2 - 2 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Задача 5
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Тема 3. Участники уголовного судопроизводства. Семинар- 6 часов план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Тема 4. Доказательства и доказывание в уголовном процессе Семинар 4 часов план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Тема 5. Меры процессуального принуждения. Семинар 4 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Тема 6. Иные положения общей части уголовного процесса. Семинар - 2 часа: план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача 6
- •Тема 7. Возбуждение уголовного дела.
- •Семинар 4 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Задача 6
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 8. Стадия предварительного расследования .Общие условия предварительного расследования
- •Семинар - 4 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 5
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 9. Производство следственных действий.
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Рекомендуемая литература:
- •Уголовный процесс (общая часть) Учебно-методическое пособие
Тема 1. Понятие, назначение и система уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальное законодательство. Семинар 1 - 2 часа план
Понятие и сущность уголовного процесса. Соотношение понятий «уголовный процесс», «уголовное судопроизводство», «уголовное преследование», «правосудие».
Назначение (задачи) уголовного процесса и способы их достижения. Соотношение задач уголовного процесса и задач отдельных стадий.
Понятие и система стадий уголовного процесса. Классификация и общая характеристика отдельных стадий уголовного процесса.
Понятие и содержание уголовно-процессуальных отношений. Уголовно-процессуальная форма и ее значение для решения задач уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальные функции и их реализация на различных этапах судопроизводства.
Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
Исторические типы уголовного процесса. Типология российского уголовного судопроизводства.
Уголовно-процессуальные гарантии.
Соотношение уголовного процесса с другими отраслями права и учебными дисциплинами.
Основные этапы развития уголовно-процессуальной науки.
Методические рекомендации по подготовке к семинару
При изучении первого вопроса следует учитывать, что понятие уголовного процесса является дискуссионным и в учебной литературе можно встретить множество его определений. Термин «уголовный процесс» можно встретить в УПК, однако в ст.5 он не раскрывается в качестве основного понятия. Рекомендуется выписать в тетрадь три-четыре определения, данные в учебниках разных авторов, и сравнить их, выделив общие признаки и отличия.
Практически все ученые включают в понятие «уголовный процесс» деятельность уполномоченных органов и должностных лиц. Поэтому, анализируя данное понятие, обратите внимание на разное его значение для достижения задач уголовного процесса, деятельности органов предварительного расследования и суда. Ответьте на вопрос: кто является главным субъектом уголовно-процессуальной деятельности и почему?
При подготовке и ответе на вопрос рекомендуется так же обратить внимание на соотношение уголовно-процессуальной и административной деятельности, уголовно-процессуальной и оперативно-розыскной деятельности, которое удобнее проводить по линиям сходства и отличия этих разновидностей государственной деятельности.
Анализируя соотношение понятий «уголовный процесс», «правосудие», «уголовное судопроизводство», «уголовное преследование», следует обратиться к ст. 118 Конституции РФ (в ней раскрывается понятие правосудия) п.п. 55, 56 ст. 5 УПК (раскрываются понятия «уголовное судопроизводство» и «уголовное преследование»). Необходимо разобраться, какие отличия и сходства есть в этих понятиях, какие из них шире или уже по содержанию и чем.
Одним из признаков уголовно-процессуальной деятельности является форма ее осуществления – только в рамках уголовно-процессуальных отношений. С привлечением ранее полученных знаний теории права о правоотношениях необходимо уяснить понятие, содержание, специфику и состав уголовно-процессуальных отношений.
При изучении второго вопроса необходимо, прежде всего, проанализировать положения ст. 6 УПК, обратив особое внимание на соотношение ч. 1 и ч. 2 ст. 6 УПК. Следует учитывать, что в юридической литературе положения ч. 2 ст. 6 УПК рассматриваются по-разному: либо как продолжение перечня задач, сформулированного в ч. 1 ст. 6 УПК, либо как способы достижения задач, обозначенных в ней. Определитесь, какая из точек зрения, на ваш взгляд, более предпочтительна, и попытайтесь ее аргументировать.
Наиболее полный ответ на вопрос предполагает сравнительный анализ задач уголовного права и уголовного процесса. Сравните постановку задач в ст. 2 УК1 и ст. 6 УПК, сделайте выводы. Кроме того, рекомендуется проследить трансформацию задач уголовного процесса от УПК РСФСР к УПК РФ, для этого необходимо провести сравнительный анализ ст. 2 УПК РСФСР2 и ст. 6 УПК РФ.
Дополнительным вопросом, который следует подготовить для обсуждения на семинаре, является соотношение категорий «задачи» отрасли права и ее «принципы» (с учетом того, что ст. 6 УПК помещена в главу «Принципы уголовного судопроизводства»).
При изучении третьего вопроса, помимо уяснения понятия стадии уголовного процесса, основных, характеризующих стадию признаков и перечня стадий, важно обратить внимание и на значение для судопроизводства разделения его на стадии. Раскрывая классификации стадий, определитесь с ответом на вопрос: в чем проявляется исключительность стадий кассационного и надзорного производства, а также производства по новым или вновь открывшимся обстоятельствам?
При изучении четвертого вопроса необходимо учитывать, что в теории уголовного процесса существует понимание процессуальной формы в «узком» смысле этого слова (порядок производства отдельных следственных, процессуальных действий, порядок их оформления; порядок принятия и оформления процессуальных решений по делу) и в «широком» смысле (порядок построения уголовного процесса и прохождения уголовного дела от начальной его стадии и до исполнения приговора; порядок и формы досудебного производства, производства по делу в суде).
Соблюдение формы - одно из условий законности производства по уголовному делу. При подготовке к ответу попытайтесь сформулировать ответы на вопросы: для чего необходима процессуальная форма и каковы последствия ее нарушения?
Далее необходимо учитывать, что уголовно-процессуальными функциями принято считать основные направления уголовно-процессуальной деятельности. Единого мнения о количестве таких функций не существует и в учебной литературе можно столкнуться с различным их перечнем. На наш взгляд, изучая данный вопрос, можно остановиться на рассмотрении трех общепризнанных функций: обвинения, защиты, разрешения дела (на основе принципа состязательности).