Raznotsvetnaya_planeta

Методы
обучения и	Игровое моделирование.
воспитания
Связь с	«Физическая		культура».			«Здоровье».
другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
направления	мира». «Речь		и коммуникация». «Чтение
ми развития	художественной		литературы».		«Художественное
	творчество». «Музыка».
		Социализация и коммуникация
				4—5 лет
Непосредственно образовательная деятельность
Основные	Развитие игровой деятельности детей. Приобщение
задачи	к общепринятым нормам (в том числе моральным) и
	правилам взаимоотношений со сверстниками и
	взрослыми. Формирование гендерной, семейной и
	гражданской		принадлежности,			развитие
	патриотических чувств и чувства принадлежности
	к мировому сообществу.
Формы
организации	Игровые обучающие ситуации.
совместной	Праздники. Досуги. Развлечения.
деятельности	Труд.
Методы	Словесные	методы.		Наглядные		методы
обучения	/рассматривание			иллюстраций			и
и	демонстрационных пособий. Наблюдения. Беседы.
воспитания	Игровое моделирование.
Связь с	«Физическая		культура».			«Здоровье».
другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
направления	мира». «Речь		и коммуникация». «Чтение
ми развития	художественной		литературы».		«Художественное
	творчество». «Музыка».
	Образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных моментов
Основные	Развитие игровой деятельности детей. Приобщение

121

	задачи	к общепринятым нормам (в том числе моральным) и
		правилам взаимоотношений со сверстниками и
		взрослыми. Формирование гендерной, семейной и
		гражданской		принадлежности,			развитие
		патриотических чувств и чувства принадлежности
		к мировому сообществу.
	Формы	Игровые	обучающие		ситуации.	Ситуативные
	организации
		разговоры. Ситуации морального выбора.
	совместной
		Целевые прогулки. Экскурсии.
	деятельности
	Методы	Словесные	методы.		Наглядные		методы
	обучения	/рассматривание			иллюстраций		и
	и	демонстрационных пособий. Наблюдения. Беседы.
	воспитания	Игровое моделирование.
	Связь с	«Физическая		культура».		«Здоровье».
	другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
	направления	мира». «Речь		и коммуникация». «Чтение
	ми развития	художественной		литературы». «Художественное
		творчество». «Музыка».
		Самостоятельная деятельность детей
	Основные	Развитие игровой деятельности детей. Приобщение
	задачи	к общепринятым нормам (в том числе моральным)
		и правилам взаимоотношений со сверстниками и
		взрослыми. Формирование гендерной, семейной и
		гражданской		принадлежности,			развитие
		патриотических чувств и чувства принадлежности
		к мировому сообществу.
	Формы
	организации	Во всех видах самостоятельной деятельности.
	совместной
	деятельности
	Методы
	обучения и	Игровое моделирование.
	воспитания
	Связь с	«Физическая		культура».		«Здоровье».
	другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
	направления	мира». «Речь		и	коммуникация».		«Чтение

122

ми развития художественной литературы». «Художественное творчество». «Музыка».

Социализация и коммуникация 5—6 лет

Непосредственно образовательная деятельность

	Основные	Развитие игровой деятельности детей. Приобщение
	задачи	к общепринятым нормам (в том числе моральным) и
		правилам взаимоотношений со сверстниками и
		взрослыми. Формирование гендерной, семейной и
		гражданской	принадлежности,			развитие
		патриотических чувств и чувства принадлежности
		к мировому сообществу.
	Формы	Игровые обучающие ситуации. Праздники. Досуги.
	организации
		Развлечения.	«Панорама	добрых дел».		Создание
	совместной
		книг и альбомов.
	деятельности
	Методы	Словесные методы. Наглядные методы /
	обучения	демонстрация мультфильмов и других наглядных
	и	материалов.	Игровое	моделирование			/
	воспитания	ситуационное моделирование.
	Связь с	«Физическая	культура».		«Здоровье».
	другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
	направлен	мира». «Речь и коммуникация». «Чтение
	иями	художественной литературы». «Художественное
	развития	творчество». «Музыка».
		Образовательная деятельность,
	осуществляемая в ходе режимных моментов
	Основные	Развитие	игровой	деятельности		детей.
	задачи	Приобщение к общепринятым нормам (в том
		числе моральным) и правилам взаимоотношений
		со сверстниками и взрослыми. Формирование
		гендерной,	семейной	и	гражданской
		принадлежности, развитие патриотических чувств
		и чувства принадлежности к мировому
		сообществу.

123

	Формы		Игровые обучающие ситуации.			Ситуативные
	организации
			разговоры. Ситуации морального выбора. «Уроки
	совместной
			мышления».	«Уроки	доброты».		Целевые
	деятельност
			прогулки. Экскурсии.
	и
	Методы		Словесные методы / разучивание стихов, песен,
	обучения		пословиц и поговорок. Наглядные методы /
	и		рассматривание иллюстраций и демонстрационных
	воспитани		пособий.	Наблюдения.	Беседы.		Игровое
	я		моделирование.
	Связь с		«Физическая	культура».		«Здоровье».
	другими		«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
	направлен		мира». «Речь и коммуникация». «Чтение
	иями		художественной литературы». «Художественное
	развития		творчество». «Музыка».
			Самостоятельная деятельность детей
	Основные		Развитие	игровой	деятельности		детей.
	задачи		Приобщение к общепринятым нормам (в том
			числе моральным) и правилам взаимоотношений
			со сверстниками и взрослыми. Формирование
			гендерной,	семейной	и	гражданской
			принадлежности, развитие патриотических чувств
			и чувства принадлежности к мировому
			сообществу.
	Формы
	организации
	совместной		Во всех видах самостоятельной деятельности.
	деятельност
	и
	Методы		Игровое моделирование. Метод проектов.
	обучения и
	воспитания

124

		Связь с	«Физическая	культура».		«Здоровье».
		другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
		направлен	мира». «Речь и коммуникация». «Чтение
		иями	художественной литературы». «Художественное
		развития	творчество». «Музыка».
			Социализация и коммуникация
					6—8 лет
		Непосредственно образовательная деятельность
	Основные		Развитие игровой деятельности детей. Приобщение
	задачи		к общепринятым нормам (в том числе моральным) и
			правилам взаимоотношений со сверстниками и
			взрослыми. Формирование гендерной, семейной и
			гражданской	принадлежности,		развитие
			патриотических чувств и чувства принадлежности
			к мировому сообществу.
	Формы		Игровые обучающие ситуации. Праздники. Досуги.
	организации
			Развлечения. «Панорама		добрых дел». Создание
	совместной
			книг, альбомов, плакатов.
	деятельности
	Методы		Словесные методы / беседы. Наглядные методы /
	обучения и		демонстрация мультфильмов и других наглядных
	воспитания		материалов.	Игровое	моделирование		/
			инсценировки.
	Связь с		«Физическая	культура».		«Здоровье».
	другими		«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
	направления		мира». «Речь	и коммуникация». «Чтение
	ми развития		художественной	литературы». «Художественное
			творчество». «Музыка».
			Образовательная деятельность,
		осуществляемая в ходе режимных моментов

125

	Основные	Развитие игровой деятельности детей. Приобщение
	задачи	к общепринятым нормам (в том числе моральным) и
		правилам взаимоотношений со сверстниками и
		взрослыми. Формирование гендерной,				семейной
		и	гражданской	принадлежности,		развитие
		патриотических				чувств
		и чувства принадлежности к мировому сообществу.
	Формы	Игровые обучающие ситуации. Ситуативные
	организации	разговоры. Ситуации морального выбора. «Уроки
	совместной	мышления». «Уроки доброты».Целевые прогулки.
	деятельности	Экскурсии.
	Методы	Словесные методы / разучивание стихов, песен,
	обучения	пословиц
	и	и поговорок.Наглядные методы /рассматривание
	воспитания	иллюстраций
		и демонстрационных пособий. Наблюдения.
		Беседы.				Игровое
		моделирование.
	Связь с	«Физическая		культура».	«Здоровье».
	другими	«Безопасность». «Труд». «Познание. Картина
	направления	мира». «Речь		и коммуникация». «Чтение
	ми развития	художественной		литературы».	«Художественное
		творчество». «Музыка».
		Самостоятельная деятельность детей
	Основные	Развитие игровой деятельности детей. Приобщение
	задачи	к общепринятым нормам (в том числе моральным)
		и правилам взаимоотношений со сверстниками и
		взрослыми. Формирование гендерной, семейной
		и	гражданской	принадлежности,		развитие
		патриотических				чувств
		и чувства принадлежности к мировому сообществу.
	Формы
	организации	Во всех видах самостоятельной деятельности.
	совместной
	деятельности
	Методы	Игровое моделирование. Метод проектов.
	обучения и
	воспитания

126

Связь с	«Физическая	культура».	«Здоровье».
другими	«Безопасность».	«Труд». «Познание. Картина
направления	мира». «Речь	и коммуникация». «Чтение
ми развития	художественной	литературы».	«Художественное
	творчество». «Музыка».
		Труд
		3—4 года

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

	Основные	Освоение первичных навыков самообслуживания,
	задачи	развитие мелкой моторики рук. Формирование
		первичных представлений о некоторых профессиях,
		орудиях и продуктах труда. Приобщение к
		совместному труду со взрослым, выполнению
		хозяйственно-бытовой		деятель-
		ности.
	Формы	Прием пищи. Подготовка к прогулке, возвращение
	организаци	с	прогулки.	Ги-
	и	гиенические процедуры. Подготовка к дневному
	совместной	сну. Работа с текстом художественного
	деятельност	произведения (народной сказки). Целевые про-
	и	гулки.
	Методы	Словесные	методы / чтение художественной
	обучения
		литературы.	Наглядные методы	/ просмотр
	и
		мультфильмов и диафильмов. Беседа.Тренинг.
	воспитания
		Методы контроля и самоконтроля / метод внешнего
		контроля.
	Связь с	«Здоровье». «Чтение художественной литературы».
	другими
		«Познание. Картина мира». «Социализация и
	направления
	ми развития	коммуникация». «Безопасность».

Самостоятельная деятельность детей

127

Основные	Осмысление и применение на практике основных
задачи	навыков самообслуживания. Приобщение к
	совместному труду со взрослым, выполнению
Формы	Бытовые поручения: уход за комнатными
организации	растениями	/	участие	в
совместной	подготовке к приему пищи (сервировка стола).
деятельности	Сезонная деятельность на участке.
Методы
обучения и	Самостоятельная работа. Методы самоконтроля.
воспитания
Связь с
другими	«Познание. Картина мира». «Социализация и
направлениякоммуникация». «Безопасность».
ми развития
			Труд
			4—5 лет

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Основные	Автоматизация				основных	навыков
задачи	самообслуживания,					развитие
	мелкой моторики рук. Расширение представлений о
	некоторых
	профессиях, орудиях и продуктах труда.
	Приобщение				к	совмест-
	ному		труду	со	взрослым,	выполнению
	хозяйственно-бытовой дея-тельности.
Формы	Прием пищи. Подготовка к прогулке, возвращение
организаци	с прогулки.
и	Гигиенические процедуры. Подготовка к дневному
совместной	сну.					Работа
деятельност	с	текстом		художественного		произведения
и	(народной сказки). Встречи с людьми разных
	профессий. Целевые прогулки.
Методы	Словесные методы / чтение художественной
обучения	литературы. Наглядные методы / просмотр
и	мультфильмов				и	диафильмов.
воспитания						Методы

128

контроля и самоконтроля / метод самоконтроля.

	Связь с	«Здоровье». «Чтение художественной литературы».
	другими
		«Познание. Картина мира». «Социализация и
	направления
	ми развития	коммуникация». «Безопасность».
		Самостоятельная деятельность детей
	Основные	Осмысление и применение на практике основных
	задачи	навыков самообслуживания. Приобщение к
		совместному труду со взрослым и сверстником,
	Формы	Бытовые поручения: уход за комнатными
	организации	растениями,	питомцами
	совместной	живого уголка; участие в подготовке к приему
	деятельности	пищи (сервировка стола). Сезонная деятельность на
		участке.
	Методы
	обучения и	Самостоятельная работа. Методы самоконтроля.
	воспитания
	Связь с
	другими	«Познание. Картина мира». «Социализация и
	направлениякоммуникация». «Безопасность».
	ми развития
		Труд
		5—6 лет

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Основные	Стимулирование к		развитию	таких	форм
задачи	самообслуживания,		как стирка,	сушка,	чистка
	обуви и одежды, приготовление простейших блюд.
	Формирование первичных представлений о составе
	и	технологии	производства	продуктов
	повседневного спроса. Систематизация знаний о
	труде людей разных профессий.

129

	Формы	Прием пищи. Подготовка к прогулке, возвращение
	организации	с прогулки. Гигиенические процедуры. Подготовка
	совместной	к дневному сну. Работа с текстом художественного
	деятельности	произведения	(народной сказки).		Викторины.
		Встречи с людьми разных профессий. Экскурсии.
	Методы	Словесные методы / чтение художественной
	обучения	литературы. Наглядные методы / просмотр
	и	мультфильмов	и	диафильмов.	Беседа.
	воспитания			Методы	контроля и
		самоконтроля / метод самоконтроля.
	Связь с	«Здоровье». «Чтение художественной литературы».
	другими
		«Познание. Картина мира». «Социализация и
	направления
	ми развития	коммуникация». «Безопасность».
		Самостоятельная деятельность детей
	Основные	Осмысление и применение на практике основных
	задачи	навыков самообслуживания. Приобщение к
		совместному труду со сверстником, выполнению
		хозяйственно-бытовой деятельности.
	Формы	Бытовые поручения: уход за комнатными
	организации	растениями, питомцами живого уголка; участие в
	совместной	подготовке к приему пищи (сервировка стола).
	деятельности	Сезонная деятельность на участке.
	Методы
	обучения и	Самостоятельная работа. Методы самоконтроля.
	воспитания

Связь с другими «Познание. Картина мира». «Социализация и

направлениякоммуникация». «Безопасность». ми развития

Труд 6—8 лет

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

130