Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
Типологія стандартизованих діагностичних методів
за Общая психодиагностика / Под ред. Бодалева А. А., Столина В. В. — М.: МГУ, 1987. — 304 с.
Вплив |
|
Предмет психодіагностики |
|
||
|
|
|
|
|
|
дослід |
здібності |
особис |
індивідуальні харак |
мотива |
характеристи |
ника |
та психіч |
тісні |
теристики суб’єк |
ція, став |
ки спілкуван |
|
ні функції |
риси |
тивного досвіду |
лення |
ня та взаємодії |
Міні |
об’єктив |
|
|
|
|
ні тести |
|
|
|
|
|
мальний |
|
|
|
|
|
тести опитувальники |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Серед |
|
|
психосемантичні |
методики, |
|
ній |
|
|
проективні техніки |
|
|
Макси |
|
|
|
|
діалогічні |
мальний |
|
|
|
|
методики |
2.1.8. Кореляційне дослідження
Кореляційне дослідження (від англ. correlation — співвідношення, взаємозв’язок) проводиться з метою перевірки статистичної гіпотези про наявність зв’язку між двома або більше явищами. Наявність кореляційного зв’язку свідчить про залежність між досліджуваними явищами, однак не вказує на те, яке з них є причиною, а яке наслідком.
Основні типи (плани) кореляційних досліджень
за Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 320 с.
Типи |
Характеристика |
|
|
|
|
Порівняння двох |
Порівнюються результати психологічного досліджен |
|
ня (виміру) тієї або іншої якості, стану тощо представ |
||
груп |
ників двох груп (пр.: схожість/відмінність реакцій на |
|
|
критичну ситуацію чоловіків та жінок) |
|
|
|
|
Одновимірне |
Порівнюються результати психологічного досліджен |
|
ня (виміру) тієї або іншої якості чи стану тощо у пред |
||
дослідження однієї |
||
ставників однієї групи в різних умовах (пр.: порівнян |
||
групи в різних |
||
ня рівня тривожності першокласників в період адапта |
||
умовах |
||
ції до навчання та наприкінці першого року навчання) |
||
|
||
|
|
69
Горбунова В.В.
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ
Закінчення таблиці
Багатовимірне ко
Порівнюються результати психологічного досліджен
реляційне дослід
ня (виміру) тієї або іншої якості, стану тощо представ
ження
ників трьох і більше груп (Пр.: порівняння реакцій на ситуацію невдачі дітей різного віку)
Досліджується відмінність у рівні значимих кореляцій
Структурне кореля
них залежностей між показниками представників різ
ційне дослідження
них груп (Пр.: дослідження впливу різних варіантів статі батько(мати)/дитина на схожість їх особистіс них рис)
Дослідження за схемою часових серій, коли дослідни ка цікавлять особливості динаміки кореляційного
Лонгітюдне кореля зв’язку між явищами протягом певного часу (Пр.: ви ційне дослідження вчення залежності шкільної тривожності від рівня ус
пішності виконання навчальних завдань протягом шкільного навчання)
Залежність типу коефіцієнта кореляції від способу
вимірювання
за лекційними матеріалами до курсу «Математичні методи у психо логії» В. О. Климчука
X |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Y |
|||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Дихотомічна шка |
Коефіцієнт |
|
|
|
|
ла найменувань |
|
|
|
||
кореляції? |
|
|
|
||
(1) |
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Дихотомічна шка |
Коефіцієнт |
Тетрахорич |
|
|
|
ла найменувань |
|
|
|||
кореляції? |
ний коефіці |
|
|
||
(2) припущення |
|
|
|||
(в більшості |
єнт кореля |
|
|
||
про нормальний |
|
|
|||
випадків) |
ції |
|
|
||
розподіл |
|
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Бісеріаль |
Бісеріаль |
Коефіцієнт |
|
|
Порядкова шкала |
ний ранго |
ний ранго |
рангової ко |
|
|
вий коефіці |
вий коефіці |
реляції |
|
||
(3) |
єнт кореля |
єнт кореля |
Спірмена |
|
|
|
ції Кертена і |
ції Кертена і |
або? Кен |
|
|
|
Гласса |
Гласса |
далла |
|
|
|
|
|
|
|
|
Шкали інтервалів |
Точковий бі |
Бісеріаль |
Міра не |
Коефіцієнт |
|
серіальний |
ний коефіці |
існує. Слід |
|||
кореляції |
|||||
чи відношень (4) |
коефіцієнт |
єнт кореля |
один з рядів |
||
Пірсона |
|||||
|
кореляції |
ції |
перетворити |
||
|
|
|
|
|
70
Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
2.2. Експеримент як метод психологічного дослідження
2.2.1. Поняття про психологічний експеримент. Види експерименту
Психологічний експеримент (від лат. experimentum — проба, дослід) — метод психологічного дослідження, що ставить на меті встановлення каузальних (причинно-наслідкових) залежностей між явищами.
Основні риси експериментальних досліджень
за Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирова ние. — СПб.: Питер, 2004. — 558 с.
Можливість висновку про причинно наслідковий зв’язок
Дослідник змінює |
|
Дослідник контролює |
Дослідник реєструє |
окремі умови, |
|
певні умови, |
наслідки, спричинені |
маніпулює ними — |
|
підтримує їх на |
зміною окремих факто |
здійснює вплив |
|
незмінному рівні |
рів (маніпуляцією) |
|
|
|
|
Типологія експериментальних досліджень
|
|
за Ананьев Б. Г. Методология психологического исследо |
|
|
|
вания. — СПб.: Международная академия психологических |
|
КРИТЕРІЙ: |
• |
наук, 1994. — 24 с. |
|
спосіб |
Лабораторний експеримент — проводиться в лабораторних |
||
організації |
• |
умовах. |
|
експери |
Природний експеримент — проводиться в природних умо |
||
менту |
• |
вах, звичних для учасників, які не поінформовані про впливи. |
|
|
Польовий експеримент — експеримент за схемою природно |
||
|
|
го, обладнання використовується, учасники поінформовані |
|
|
|
|
|
|
|
за Основи психології: Підручник / За заг. ред. О. В. Киричука. — |
|
КРИТЕРІЙ: |
|
К.: Либідь, 1999. — 632 с. |
|
• |
Констатуючий експеримент — експеримент, метою якого є |
||
характер |
|
встановлення причинно наслідкового зв’язку між явищами. |
|
впливу |
|
||
• Формуючий експеримент — експеримент, метою якого є |
|||
|
|||
|
|
формування певного явища |
|
|
|
|
|
71
Горбунова В.В.
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ
Закінчення таблиці
|
|
за Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — СПб.: |
|
|
|
Питер, 2001. — 320 с. |
|
|
• Пошуковий експеримент — експеримент спрямова |
||
КРИТЕРІЙ: |
|
ний на пошук каузального (причинно наслідкового) |
|
|
зв’язку. |
||
дослідниць |
• |
||
Підтверджуючий експеримент — експеримент, спрямо |
|||
ка мета |
|
ваний на встановлення виду функціонального кількіс |
|
|
|
||
|
• |
ного зв’язку між явищами. |
|
|
Пілотажний експеримент — пробний експеримент, |
||
|
|
перший в серії |
|
|
|
|
|
|
|
за Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — СПб.: |
|
|
|
Питер, 2001. — 320 с. |
|
|
• Ідеальний експеримент — експеримент організований |
||
КРИТЕРІЙ: |
|
таким чином, що змінюється лише одна з умов, всі інші — |
|
• |
контролюються. |
||
відповідність |
Реальний експеримент — експеримент, в якому зміню |
||
реальності |
|
ється цілий ряд умов, в силу реальності (природності) |
|
|
• |
проведення. |
|
|
Експеримент повної відповідності — експериментальне |
||
|
|
дослідження, в якому всі умови та їх зміни відповідають |
|
|
|
реальності |
|
|
|
|
|
2.2.2. Структура психологічного експерименту
До структурних одиниць психологічного експерименту
належать психологічні феномени, що вивчаються (предмет дослідження; залежна змінна); умови, якими маніпулює дослідник, в силу чого вони впливають на предмет дослідження (незалежні змінні, фактори впливу); інші зовнішні впливи, які контролює або не контролює дослідник (зовнішні змінні, сторонні змінні). Всі експериментальні умови пов’язані між собою твердженням про особливості причинно-наслідкового зв’язку — експериментальною гіпотезою.
72
Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ
Структура психологічного експерименту
за Мартин Д. Психологические эксперименты. — СПб.: ЕВРОЗНАК, 2002. — 480 с.
Експериментальна гіпотеза
Конкретизація теоретичного припущення про особливості зв’язку змінних в експерименті Пр.: В експерименті з дослідження швидкості реакції людини (швидкості
натискання на кнопку) у відповідь на світловий сигнал, експериментальна гіпотеза буде такою — швидкість реакції більша при подачі світлового сигналу високої інтенсивності.
Незалежна змінна (НЗ) (не залежить від досліджуваного явища) Експериментальна умова, якою маніпулює експериментатор. Незалежна змінна завжди має два або більше рівнів (варіантів) прояву, часто такими рівнями стають вплив та його відсутність.
Пр.: НЗ — інтенсивність світла; варіанти прояву: висока та низька інтенсивність світла.
Залежна змінна (ЗЗ) (залежить від експериментального впливу) Предмет дослідження: психологічне явище, характеристика, процес, стан тощо, який потерпає змін в результаті експериментальних впливів.
Пр.: ЗЗ — швидкість реакції.
Зовнішні змінні (привнесені в експеримент ззовні)
Умови, які мають місце в експерименті, однак не є ні предметом дослідження, ні умовами маніпуляції.
Контрольовані змінні |
Випадкові змінні |
Сторонні змінні |
Умови, які |
Рандомізовані умови, |
Умови, які впливають |
контролюються |
ті, які змінюються |
на ЗЗ поряд з НЗ. |
дослідником, |
випадково і не |
Виникають у разі |
підтримуються на |
залежать від волі |
порушень правил |
незмінному рівні |
дослідника. |
контролю та |
протягом усього |
Пр.: ті ж самі |
рандомізації. |
експерименту |
параметри, які |
Пр.: людина може |
Пр.: температура та |
наводилися як |
швидше натискати на |
вологість повітря, |
контрольовані змінні, |
кнопку, якщо вона |
рівень освітленості, |
можуть |
натренувалася це |
час проведення |
рандомізовуватись — |
робити. |
експерименту. |
не контролюватись. |
|
|
|
|
73