Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1. Неекспериментальні методи дослідницької роботи

2.1.1. Класифікація методів психологічного дослідження

Методи психологічного дослідження — спеціально розроблені інструменти для вивчення психічного. В основу класифіка цій психологічних методів покладені різні критерії: мети дослідження, переважання якісного чи кількісного аналізу, етапів дослідження тощо.

Класифікація методів психологічного дослідження за етапами

наукового дослідження

за Ананьев Б. Г. Методология психологического исследования. — СПб.: Международная академия психологических наук, 1994. — 24 с.

Група методів	Методи психологічного дослідження
Організаційні	Порівняльний, лонгітюдний, комплексний методи — діють
методи	протягом всього дослідження як програма організації
Емпіричні	Експериментальні методи (лабораторний, польовий, природ
методи	ний, психолого педагогічний експеримент); психодіагностич
	ні методи (тести стандартизовані та проективні, анкетування,
	соціометрія, бесіда, інтерв’ю); праксиметричні методи (оцінка
	виробів та робіт, хронометрія, циклографія, професіографія);
	обсерваційні методи (спостереження, самоспостереження);
	біографічні методи (аналіз фактів дат і подій життєвого шляху
	людини, документації, свідчень тощо); моделювання (матема
	тичне, кібернетичне моделювання)

57

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

Закінчення таблиці

Методи аналізу	Кількісний аналіз; якісний аналіз (диференціація матеріалу
(обробки)	по типам, групам, варіантам, складання психологічної ка
даних	зуістики)
Інтерпретаційні	Генетичні методи (філогенетичний, онтогенетичний, істо
	ричний власне генетичний, соціогенетичний методи);
методи	структурні методи (психографія, типологічна класифіка
	ція, психологічний профіль)

Класифікація методів психологічного дослідження на основі

способу взаємодії дослідника і предмета дослідження

за Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 320 с.

	ЕМПІРИЧНІ				ТЕОРЕТИЧНІ			ІНТЕРПРЕТАЦІЙНІ
	МЕТОДИ				МЕТОДИ			МЕТОДИ
	Реальна взаємодія				Взаємодія дослідника з			Взаємодія із
	дослідника з				моделлю предмета:			предметом у
	предметом				індукція, дедукція,			знаково
	дослідження: тести,				моделювання			символічній формі:
	експеримент тощо							графіки, таблиці,
								схеми

Класифікація емпіричних методів психологічного дослідження за дослідницькою метою

	ОПИСОВІ				КОРЕЛЯЦІЙНІ			КАУЗАЛЬНІ
	МЕТОДИ				МЕТОДИ			МЕТОДИ
	Описують				Дозволяють			Дозволяють
	дослідницькі дані:				встановити			встановити
	тести, бесіда,				кореляційний			причинно
	спостереження,				зв’язок — кореляційні			наслідковий
	біографічний метод				дослідження			зв’язок —
	тощо							експеримент

58

Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

2.1.2. Спостереження як метод психологічного дослідження

Спостереження — метод безпосереднього дослідження реальності, спрямований на ідентифікацію, найменування, порівняння, опис та класифікацію окремих явищ та їх сукупності. Предметом спостереження як правило виступають поведінка, вербальна та невербальна активність, емоційна сфера та інші аспекти психічного, які піддаються безпосередньому вивченню.

Класифікація видів психологічного спостереження

за Корнилова Т. В. Экспериментальна психология: Теория и методы: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.

		•	Вільне спостереження (нерегульоване, нецілеспрямова
	КРИТЕРІЙ:		не) — мінімум обмежень стосовно предмета та організацій
			них процедур.
	особливості	•
			Цілеспрямоване спостереження — стандартизовані вимо
	організації		ги щодо мети, предмету спостереження, особливостей ор
			ганізації
	КРИТЕРІЙ:	•	Систематичне спостереження — високий рівень структу
	рівень		рування та узагальнення одиниць спостереження; наяв
	узагальне	•	ність системи категорій — параметрів спостереження.
	ності		Несистематичне спостереження — низький рівень систе
	одиниць		матизації одиниць спостереження, вибірковість параметрів
	дослідження		спостереження
	КРИТЕРІЙ:	•	Зовнішнє спостереження — спостерігач не взаємодіє з пред
	позиція	•	метом спостереження, реєструє його прояви зі сторони.
			Включене спостереження — спостерігач безпосередньо
	спостеріга
	ча		включений у коло осіб, за поведінковими проявами яких
			спостерігає
	КРИТЕРІЙ:	•	Приховане спостереження (етологічний підхід) — спосте
	спосіб		рігач не повідомляє учасникам про процедуру спостере
			ження.
	спостере
		• Відкрите спостереження (етнологічний) — спостерігач по
	ження
			відомляє учасникам про процедуру спостереження
	КРИТЕРІЙ:	•	Польове спостереження — проводиться в умовах, звичай
	місце	•	них для життя та діяльності учасників.
			Лабораторне спостереження — проводиться в умовах ла
	проведення
			бораторії

59

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

Закінчення таблиці

•Лонгітюдне спостереження — тривале спостереження (до

КРИТЕРІЙ:	•	кількох років) з одними і тими учасниками.
		Періодичне спостереження — спостереження протягом
хронологія		чітко заданих проміжків часу з неодноразовими повторни
організації
		ми зрізами.
	• Одноразове спостереження — опис окремого випадку.
КРИТЕРІЙ:	• Стандартизоване спостереження — цілеспрямоване спос
		тереження, звіт готується за стандартизованою формою з
спосіб звіту	•	описом усіх можливих параметрів.
спостері		Нестандартизоване спостереження — спостереження,
гача		яке може бути цілеспрямованим, однак не мати чітких пара
		метрів.

Процедура спостереження

Підготовчий етап

Формулювання дослідницької проблеми, предмета та об’єкта спостереження, мети та орієнтовних завдань спостереження, пошук бази спостереження, розробка дослідницької програми (деталізованої схеми спостереження, із за значенням усіх необхідних етапів, матеріалів та процедур, яка оформлюється у

вигляді наукового документу).

___________________________

Слід розрізняти «об’єкт дослідження» як його науковий контекст і «об’єкт спостереження» як особу (вибірку), за якою спостерігають. Використання поняття «об’єкт» стосовно людей в такому контексті цілком коректно.

Структура дослідницької програми

	Етап роботи	Пр.: Спостереження за уважністю студентів
		протягом навчального дня
	Вибір об’єкта (вибірки) та	Предмет: уважність студентів на лекціях; об’єкт:
	предмета спостереження	група студентів
	Вибір параметрів спосте	Параметри та кодування: кількість перепитувань —
	реження, системи їх	(число), кількість відволікань — (число); відсто
	кодування, способів	ронений/зацікавлений вигляд — ВВ/ЗВ. Реєстра
	реєстрації	ція — безпосереднє спостереження та відеозапис
	Вибір часової тривалості	Тривалість — навчальний день (4 пари по 80 хвилин)
	Вибір технічних засобів	Відеокамера, листок протоколу, ручка
	Вибір контрольованих	В ході спостереження студенти навчаються в од
		ній аудиторії, яка постійно провітрюється; мате
	параметрів	ріал, що читається має однаковий ступінь склад
		ності та цікавості

60

Модуль 2 ЕМПІРИЧНІ МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Закінчення таблиці

Етап проведення спостереження

На цьому етапі отримується емпіричний матеріал, ведеться протокол спостереження (додатковий дослідницький документ, в якому фіксуються показники за усіма параметрами спостереження з метою їх подальшого аналізу).

Структура протоколу спостереження

Параметри спостереження

Учасники

вигляд

кількість

кількість

спостереження

відволікань

перепитувань

І

ІІ

ІІІ

ІV

І

ІІ

ІІІ

ІV

І

ІІ

ІІІ

ІV

1.

Олексій С.

ЗВ

ЗВ

ЗВ

НЗ

3

8

4

2

2

3

4

7

2.

...

Етап обробки та інтерпретації результатів

На цьому етапі здійснюється якісний та кількісний аналіз результатів, їх узагальнення, розробляються різноманітні пояснювальні схеми, типології та класифікації, інтерпретуються отримані результати.

2.1.3. Біографічний метод у психологічному дослідженні

Біографічний метод — комплексний метод психологічного дослідження, спрямований на вивчення біографічних подій (життєвого шляху) людини. Біографічний метод налічує кілька модифікацій, представлений багатьма методиками та процедурами дослідницької роботи: аналіз щоденникових записів, автобіографій та біографій, психобіографічний метод (З. Фройд), каузометрия (Є. І Головаха, О. О. Кронік, К. А. Кронік), психологічна автобіографія (Є. Ю. Коржова), вчування (І. П. Маноха) та ін.

61

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

Підходи до розуміння біографічного методу

за Мошкова Б. Ю. Биографический метод и проблема личности уче ного // Вопросы психологии. — 1994. — № 2. — С. 131–141.

	Аналіз життєвого				Аналіз особистісних				Узагальнення
	шляху особистості				характеристик				біографічних даних
	Реконструкція				Вивчення (авто) біогра				Вивчення біографій з
	значимих для особис				фій, щоденників, біо				метою виділення
	тості подій і виборів,				графічних опитувальни				характерних рис,
	аналіз причинно				ків, свідчень тощо з				особливостей розвитку
	наслідкової послідов				метою отримання ін				та становлення
	ності цих подій,				формації про				особистості певної
	прогноз їх впливу на				особистісні особливості				групи осіб (вчених,
	подальше життя				людини				художників тощо)
	Ідеографічний підхід								Номотетичний підхід

Процедура вчування (за І. П. Манохою)

за Основи психології: Підручник / за заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Ро менця. — К.: Либідь, 1999. — 632 с.

Етап роботи	Зміст роботи
Отримання фактичних даних про	Встановлення емоційної насиченості та
життєвий та творчий шлях людини	смислової значимості основних подій життя
Вчування в зміст важливих подій	Актуалізація для людини значимих подій,
	вчування в їх зміст, переоцінка значимості

Процедура каузометричного дослідження

за Головаха Е.И., Кроник А. А. Психологическое время личности. — К.: Наукова думка, 1984. — 207 с.

	Етап роботи	Зміст роботи
	Біографічна розминка	Налаштування на роботу, позитивізація контакту
	Формування списку	Виділення суб’єктивно значимих для людини подій
	подій
	Датування подій	Вказування орієнтовних дат минулих і майбутніх подій
	Причинний та цільовий	Встановлення причинно наслідкових зв’язків між поді
	аналіз міжподієвих від	ями власного життя
	носин
	Аналіз сфер подій	Віднесення подій до певної сфери (сім’я, робота тощо)

62