Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

4.1.2. Поняття про якісний аналіз та інтерпретацію результатів експериментів

Якісний аналіз результатів — сукупність процедур та методів опису дослідницьких даних на основі теоретичних умовисновків та узагальнень, індивідуального досвіду, інтуїції, методів логічного висновку. В експериментальній психології якісний аналіз використовується для опису та характеристики каузального зв’язку між явищами.

Інтерпретація результатів (від лат. interpretatio — тлумачення, пояснення) — системна процедура пояснення досліджуваних феноменів на основі теоретичної моделі та систематизації результатів якісного і кількісного аналізу дослідницького матеріалу.

Типи якісного аналізу результатів психологічних досліджень

за Ананьев Б. Г. Методология психологического исследования. — СПб.: Международная академия психологических наук, 1994. — 24 с.

Категоризація

Систематизація та диференціація матеріалу дослідження за типами, видами, варіантами, побудова схем та структур

Психологічна казуїстика

Систематизований опис випадків, як тих, що найповніше відображують типи та варіанти, так і тих, які є виключеннями із загальних правил

Інтерпретаційні методи у психологічному дослідженні

за Ананьев Б. Г. Методология психологического исследования. — СПб.: Международная академия психологических наук, 1994. — 24 с.

Генетичний метод

Тлумачення генетичних зв’язків між явищами. Пояснення процесів розвитку та становлення явищ, ролі різних факторів у цих процесах

Структурний метод

Тлумачення структурних зв’язків між явищами та в середині окремих явищ. Пояснення явищ у характеристиках систем та типів зв’язку

156

Модуль 4 АНАЛІЗ ТА ПРЕДСТАВЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПСИХОЛОГІЧНИХ ЕКСПЕРИМЕНТІВ

Загальна схема інтерпретації результатів психологічних екс периментів

	Етапи		Зміст
	Підтвердження чи	•	висновок про підтвердження чи спростування кау
	спростування	•	зальної гіпотези;
			опис характеру та сили зв’язку між досліджувани
	гіпотези (опис
			ми явищами;
	зв’язку між	•
			висновок про зв’язок між незалежними змінними
	змінними)
			(для факторного експерименту)
	Систематизація та	•	висновок про значимість результатів, можливість їх
	узагальнення	•	розповсюдження на генеральну вибірку;
			теоретичне узагальнення на основі емпіричних да
	результатів
			них (емпіричне підтвердження чи спростування те
	якісного та
			оретичної моделі досліджуваного явища);
	кількісного	•
			дослідницький прогноз;
	аналізу
		•	окреслення перспектив подальшого дослідження

4.1.3. Наочно графічне представлення результатів досліджень

Наочно-графічне представлення результатів наукового дослідження передбачає їх візуалізацію. Основними способами унаочнення даних є групування у статистичні та змістові таблиці, представлення у вигляді графіків, схем, малюнків та фотографій.

Таблиці, схеми та графіки (діаграми, гістограми, функції тощо) — це способи наочного, раціонального і систематичного викладу та аналізу цифрових та якісних характеристик досліджуваного процесу чи явища; малюнки та фотографії використовуються з метою роз’яснення та популяризації отриманих результатів (частіше нецифрової інформації).

157

Горбунова В.В.

ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СХЕМАХ ТА ТАБЛИЦЯХ

Вимоги то складання таблиць та побудови графіків

Правила складання таблиць		Загальні правила побудови графіків
	за лекційними матеріалами до		Гласс Дж., Стенли Дж. Статисти
	курсу «Математичні методи		ческие методы в педагогике и психоло
	у психології» В. О. Климчука		гии. — М., 1976. — 495 с.
•	Таблиці мають бути	•	Графіки читають зліва направо.
	наочними і виразними, їх не	•	Не можна зображати лінійні величи
	слід робити громіздкими та	•	ни за допомогою об’ємів чи площ.
	перевантажувати деталями.		Бажано, щоб на графіку була зобра
	Іноді замість однієї загальної	•	жена нульова відмітка.
	таблиці слід зробити		Для графіків з відсотками бажано
•	декілька часткових.		певним чином виділяти лінію 100 %
	Назва таблиці має	•	чи інші лінії, важливі для аналізу.
	розкривати її зміст у стислій		Рекомендується показувати не біль
	і виразній формі. Назви		ше координатних ліній, ніж це необ
	рядків і стовпчиків пишуться	•	хідно для розуміння.
•	коротко і без скорочень.		Криві лінії повинні різко відрізнятися
	Якщо таблиця переноситься	•	від прямих.
	на наступну сторінку, її		Горизонтальна шкала читається злі
	стовпчики слід або		ва направо, а вертикальна — знизу
	нумерувати, або переносити	•	вверх.
	верхній заголовок на цю		Цифри відповідних шкал розміщують
•	сторінку.	•	зліва та знизу.
	Якщо по певній ознаці		У графік можна включати цифрові
	змінна не має значень,	•	дані.
	це позначають «–», а якщо		Якщо цифрові дані не потрапили до
	немає по ній відомостей,		графіка, їх бажано розмістити в
	то «…»		таблиці

4.1.4. Формулювання висновків експериментального дослідження

Висновки за результатами експериментального дослідження — це причинні (каузальні) пояснення емпірично встановленої залежності між двома або більше явищами. Висновки містять основну інформацію про результати наукового дослідження в максимально стислому та узагальненому вигляді.

158

Модуль 4 АНАЛІЗ ТА ПРЕДСТАВЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПСИХОЛОГІЧНИХ ЕКСПЕРИМЕНТІВ

Типи висновків наукового дослідження

за Корнилова Т. В. Экспериментальна психология: Теория и методы: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.

Висновки		Основа		Валідність
		висновку		висновку	Висновки, в яких
на основі пере					відсутні помилки
вірки статистич	•	Статистичні		• Достовірні	інтерпретації та
них гіпотез				(валідні,	узагальнення
				правильні)
Висновки на				• Недостовірні	Висновки, які
основі зістав	•	Змістові			містять помилки
лення емпіричних				(артефактні,	інтерпретації та
даних і теоре				неправильні)	узагальнення
тичних гіпотез

Проблема недостовірності (артефактності) висновків наукового

дослідження

за Корнилова Т. В. Экспериментальна психология: Теория и методы: учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 381 с.

Джерела артефактних висновків

	Проведення невалідного експерименту		Недостатність контролю
•				висновків
	нерепрезентативність вибірки;
•	низький рівень операціоналізації змінних;		Низький					Низький
•	помилки планування та контролю;							контроль
			контроль
•	наявність загроз валідності експерименту							статистичних
			змістових
								висновків
•	«включення у висновки тверджень ... емпірично не					•		прийняття
•	підтверджених ...;							хибної
	здійснення неправильних узагальнень при							нуль
	перенесенні залежностей на інші психологічні					•		гіпотези;
•	реальності ...;							відкидання
	підміна нормативів експериментального методу							істинної
•	суб’єктивно прийнятними...;							нуль
	порушення зіставлення теоретичних гіпотез і							гіпотези
	емпіричних результатів ... [С. 330]

159