- •Министерство образования и науки
- •Оглавление
- •Контрольное задание № 1
- •1. Перепишите из данных предложений те, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
- •2. Перепишите из данных предложений те, действие которых происходит в прошлом, и переведите их.
- •9. Прочтите следующие предложения; перепишите и переведите письменно то предложение, которое правильно передает содержание текста.
- •1. Перепишите из данных предложений те, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
- •1. Перепишите из данных предложений те, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
- •9. Прочтите следующие предложения; перепишите и переведите письменно то предложение, которое правильно передает содержание текста.
- •9. Прочтите следующие предложения; перепишите и переведите письменно то предложение, которое правильно передает содержание текста.
- •Контрольное задание № 2
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •3. Из данных предложений выберите предложение с придаточным условным и переведите его.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •5. Перепишите и письменно переведите текст.
- •6. Прочтите следующие предложения и переведите те из них, которые правильно передают содержание текста.
- •3. Из данных предложений выберите предложения с придаточным причины и переведите его.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •5. Перепишите и письменно переведите текст.
- •6. Прочтите следующие предложения и переведите только те из них, которые правильно передают содержание текста.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •3. Из данных предложений выберите предложение с придаточным времени и переведите его.
- •4. Перепишите и переведите предложения.
- •5. Перепишите и письменно переведите текст.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •3. Из данных предложений выберите предложение с придаточным причины и переведите его.
- •5. Перепишите и письменно переведите текст.
- •6. Прочтите следующие предложения и переведите только те из них, которые правильно передают содержание текста.
- •1. Перепишите и переведите следующие предложения.
- •3. Из данных предложений выберите предложение с придаточным времени и переведите его.
- •5. Перепишите и письменно переведите текст.
- •Контрольное задание № 3
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •5. Прочтите текст, затем перепишите и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •5. Прочтите текст, затем перепишите и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •5. Прочтите текст, затем перепишите и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое, переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •4. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст, затем перепишите и переведите его письменно.
- •1. Из данных предложений выпишите те, сказуемое которых стоит в пассиве; подчеркните в них сказуемое и переведите эти предложения.
- •3. Перепишите предложения и подчеркните в них сказуемое; переведите письменно, обращая внимание на временные формы модальных глаголов.
- •4. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на последовательность перевода отдельных членов инфинитивных групп и оборотов.
- •5. Прочтите текст, затем перепишите и переведите его письменно.
- •Контрольное задание № 4
- •1. Из данных предложений выпишите и переведите то, в котором глагол haben выражает долженствование.
- •2. Из данных предложений выпишите и переведите то, в котором глагол sein выражает долженствование или возможность.
- •3. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространенное определение, подчеркните его основной член (причастие или прилагательное); переведите предложения.
- •4. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения.
- •5. Перепишите и переведите предложения с обособленными причастными оборотами.
- •6. Прочтите текст и переведите его устно, затем переведите письменно заглавие и абзацы 2, 3, 4, 5.
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •1. Из данных предложений выпишите и переведите то, в котором глагол haben выражает долженствование.
- •2. Из данных предложений выпишите и переведите то, в котором глагол sein выражает долженствование или возможность.
- •3. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространенное определение, подчеркните его основной член (причастие или прилагательное); переведите предложения.
- •4. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения.
- •5. Перепишите и переведите предложения, содержащие обособленные причастные обороты.
- •6. Прочтите текст и переведите его устно, затем перепишите и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 4, 5, 6.
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
- •7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
7. Зная содержание текста, укажите номер правильного ответа на следующий вопрос:
Welches Ziel setzen sich unsere Raumfahrer während der Langzeitflüge?
1. Unsere Raumfahrer setzen sich das Ziel, Rekorde aufzustellen.
2. Unsere Raumfahrer setzen sich das Ziel, Erdatmosphäre zu beobachten und verschiedene Experimente durchzuführen.
3. Unsere Raumfahrer setzen sich das Ziel, alle Prozesse an Bord zu automatisieren.
2-й вариант контрольного задания № 4
1. Из данных предложений выпишите и переведите то, в котором глагол haben выражает долженствование.
1. Viele große Betriebe haben jetzt ihre eigenen Rechenzentren. 2. Die neuen elektronischen Geräte haben die erhaltene Information zu verarbeiten. 3. Die Rechenmaschinen haben der Betriebsleitung die nötigen Informationen in einigen Sekunden ausgegeben.
2. Из данных предложений выпишите и переведите то, в котором глагол sein выражает долженствование.
1. Am kosmischen Experiment sind viele Länder beteiligt. 2. Die russischen Kosmonauten sind mehrmals in den Weltraum geflogen. 3. Unter dem Begriff „Bearbeitung“ sind alle Verfahren zur Veränderung physikalischer, chemischer oder mechanischer Eigenschaften sowie der Formen und Abmessungen der Körper zu verstehen.
3. Перепишите предложения, возьмите в скобки распространенное определение, подчеркните его основной член (причастие или прилагательное); переведите предложения.
Образец: Die (an den zahlreichen Hochschulen unseres Landes ausgebildeten) Fachleute arbeiten auf allen Gebieten der Volkswirtschaft. – Специалисты, подготовленные в многочисленных вузах нашей страны, работают во всех областях народного хозяйства.
1. Die Energiewirtschaft hat die Aufgabe, die riesigen Energiemengen aus den in der Natur vorkommenden Primärenergieträgern freizusetzen. 2. Die auf der Erde lebenden Menschen sind gegen die kosmische Strahlung durch die Erdatmosphäre geschützt.
4. Перепишите предложения, подчеркните определение, выраженное причастием I с zu; переведите предложения.
1. Die konzentrierten Strahlen werden auf eine Kammer gerichtet, in der das zu untersuchende oder zu schmelzende Material untergebracht ist. 2. Die zu beantwortenden Fragen werden der Datenverarbeitungsanlage in verschlüsselter Form übermittelt.
5. Перепишите и переведите предложения с обособленными причастными оборотами.
1. Unsere Atmosphäre, mit Kraftwerken, Autos und Branden aufgeheizt, kann zu einer Klimakatastrophe führen. 2. Die Werkstoffe in den Elektrovakuumöfen schmelzend, erhielten die Forscher grundsätzlich neue Ergebnisse.
6. Прочтите текст и переведите письменно заглавие и абзацы 1, 4, 5, 6.
Umweltschutz
1. Die industrielle Entwicklung in den letzten Jahrzehnten hat in der Welt dazu geführt, dass Mensch und Umwelt einer erhöhten Belastung1 ausgesetzt werden. Schadstoffe verschiedener Art belasten Luft, Wasser und Boden. Viele Arbeitsprozesse sind mit einer enormen Lärmemission2 verbunden. Wissenschaft und Technik haben angesichts dieser Situation sowohl die Belastbarkeit der Umwelt, als auch Maßnahmen zur Verbesserung und Weiterentwicklung vorhandener Erzeugnisse und Verfahren festzulegen und zu realisieren, damit die Einhaltung der Belastungsgrenzen bei einer Fortentwicklung der Technik gegeben ist.
2. Die belästigende Einwirkung auf die Umwelt erfolgt bei den Dieselmotoren durch die die medizinischen Normen überschreitenden Abgase und Betriebsgeräusche. Im wesentlichen sind es die Russemission, die giftigen Gaskomponenten sowie die Geruch- und Reizstoffe, die die Dieselmotorenabgase als umweltbelästigend charakterisieren. Die zunehmende Leistungssteigerung hat das Problem der Russemission wieder stark in den Vordergrund gebracht3.
3. Der sehr unangenehme Geruch der Dieselabgase ist auf eine Reihe von Emissionsprodukten zurückzuführen, z.B. Aldehyde. Neben den Russanteilen nehmen weiterhin verschiedene Flüssigkeitskomponente Einfluss4 auf die Emission. Durch ihre Reizwirkung und zum Teil Toxität verdienen auch sie gebührende Beachtung.
4. Die Ausführungen5 zur Thematik Umweltschutz ließen die Komplexität des Vorhabens und die nationalen und internationalen Aktivitäten erkennen. Die Untersuchungen über die lufthygienische Bedeutung der Schadstoffkomponenten, effektive Verfahren zur Messung der Russanteile sowie ihrer Beeinflussung, die Toxität der Abgase stellen ein breites, noch besser und gesteuerter als bisher voranzutreibendes Forschungsprogramm dar.
5. Zum Problem der Umweltschutz gehört auch der sichere Betrieb von Atomkraftwerken (AKW), die uns Strom geben, ohne Kohledioxid auszustoßen. Auf diese Weise belasten die AKWs unsere Umwelt nicht. Aber die Atommüllfrage ist nach wie vor6 ungelöst. Atomkraftwerke sind außerdem nicht sicher, was die Störfälle von Biblis und Tschernobyl bewiesen haben. Die Atomenergie kann auch zu Klimakatastrophen beitragen, weil das bei der Wiederaufbearbeitung entstehende Krypton-85 ebenfalls als Treibhausgas wirkt.
6. Wir können unsere Umwelt sichern, wenn wir Energie besser nutzen und sie dann weniger verbrauchen. Die Energie ist zu sparen, ohne dass unser Lebensstandard darunter leidet.
Пояснения к тексту
1. die Belastung – нагрузка, загрязнение (об окружающей среде)
2. die Emission – эмиссия, выброс, выпуск
3. in den Vordergrund bringen (brachte, gebracht) – выдвинуть на передний план
4. Einfluss nehmen (а, о) + Akk. – оказывать влияние на ...
5. die Ausführung – выступление, высказывание
6. nach wie vor – как и прежде