- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Аннотация дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Лекция № 2
- •Лекция № 3
- •Лекция № 4
- •Лекция № 5
- •Лекция № 6
- •3. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •Оценка стрессовых ситуаций
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.1. Практическая работа.
- •3.2. Практическая работа «Проба Руфье».
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.2. Практическая работа
- •Оценка уровня развития вторичных половых признаков для девочек
- •Оценка менструальной функции
- •Оценка уровня развития вторичных половых признаков для мальчиков
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.1. Практическая работа.
- •5 4 3 2 1
- •1 5 4 33 2 1
- •3.2. Практическая работа.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •Анкета «Самооценка здоровья» (соз)
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •Физико-географическая характеристика
- •Социально-экономические условия
- •Социально-гигиенические и культурно-бытовые условия
- •Санитарно-гигиенический и эпидемический статус
- •Состояние здравоохранения и заболеваемость
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •2. Международные стандарты использования.
- •5. Запрещенные и неразрешенные пищевые добавки.
- •6. Безопасность применения пищевых добавок: «за» и «против»:
- •7. Примеры воздействия пищевых добавок.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •3.1. Практическая работа.
- •3.2. Практическая работа.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4. Ситуационные задачи для разбора на занятии.
- •4.Другие учебно-методические разделы и материалы.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 48 ауд. часа.
Календарно-тематический план
№ п/п |
Наименование разделов и тем
|
Неделя семестра |
Количество часов по учебному плану |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||||
Макс. нагрузка студентов (часов) |
Аудиторная нагрузка |
Контрольные работы |
коллоквиумы |
Курсовые работы |
Самостоя-тельная работа | |||||||
Всего (в том числе в интерак-тивной форме) |
В том числе | |||||||||||
Лекции (в том числе в интерактивной форме) |
Практические занятия, семинары (в том числе в интерактивной форме) |
Лаборатор-ная работа (в том числе в интерактивной форме) | ||||||||||
2 семестр |
зачет | |||||||||||
Раздел 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1 |
Введение в предмет. Основные понятия экологии. |
1 |
6 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 2 |
Гидросфера. Атмосфера. |
2 |
6 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 3 |
Литосфера и биосфера. |
3 |
6 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 4 |
Общие принципы адаптации. Адаптация к низким температурам. |
4 |
7 |
5 |
1 |
4 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос, тесты |
Тема 5 |
Адаптация к действию высокой температуры. |
5 |
4.5 |
2.5 |
0.5 |
2 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 6 |
Адаптация к различным режимам двигательной активности и невесомости. |
6 |
4.5 |
2.5 |
0.5 |
2 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос, тесты |
Тема 7 |
Конституция. Расы. Среда обитания. |
7 |
7 |
5 |
1 |
4 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос, тесты |
Тема 8 |
Биоритмология. Время и функции организма. |
8 |
7 |
5 |
1 |
4 |
- |
1 |
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 9 |
Урбоэкология Антропоэкологические аспекты миграции. |
9 |
7 |
5 |
1 |
4 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 10 |
Экология питания. |
10 |
6.5 |
4.5 |
0.5 |
4 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос, тесты |
Тема 11 |
Экология и здоровье человека. |
11 |
6.5 |
4.5 |
0.5 |
4 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Тема 12 |
Математическое моделирование в экологии. |
12 |
4 |
2 |
- |
2 |
- |
|
- |
- |
2 |
решение ситуационных задач, опрос |
Итого |
12 |
72 |
48 |
12 |
36 |
- |
- |
- |
- |
24 |
|