- •Передмова
- •Опис навчальної дисципліни Предмет «Основи психології і педагогіки»
- •Робоча навчальна програма
- •11. Тематичний план
- •Змістовий модуль 1. Основи психологічних знань
- •Система оцінювання знань із дисципліни
- •Зміст навчальної дисципліни теми та плани лекційних занять
- •Тема 1.1. Вступ. Психологія як наука. Предмет, завдання, методи психологічних досліджень. Мозок і психіка
- •Тема 1.2. Психічні пізнавальні процеси. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Тема 1.3. Психологія особистості. Структура особистості, її формування
- •Тема 1.4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–менеджера
- •Тема 1.5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
- •Тема 2.1. Педагогіка як наука: предмет, завдання.
- •Тема 2.2. Система освіти в Україні.
- •Тема 2.3. Зміст, форми, методи навчання
- •Тема 2.4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання.
- •Тема 2.5. Родинне виховання і сімейна педагогіка
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психологія як наука. Предмет, завдання, методи психологічних досліджень
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 2. Психічні пізнавальні процеси. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 3. Психологія особистості. Структура особистості, її формування. Особливості діяльності професіонала-менеджера
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала–менеджера. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 1. Педагогіка як наука: предмет, завдання. Методи педагогічних досліджень
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 2. Зміст, форми, методи навчання
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 3. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності юриста
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Тема 4. Родинне виховання і сімейна педагогіка
- •Питання для закріплення знань та самоконтролю:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 1. Вступ. Психологія як наука. Предмет, завдання, методи психологічних досліджень. Мозок та психіка.
- •Тема 2. Психічні пізнавальні процеси. Основні психічні стани, їх перебіг і класифікація
- •Тема 3. Психологія особистості. Структура особистості, її формування
- •Тема 4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала-менеджера
- •Тема 5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
- •Тема 1. Педагогіка як наука: предмет, завдання. Методи педагогічних досліджень
- •Тема 2. Система освіти в Україні
- •Історія розвитку вітчизняної системи вищої освіти.
- •Тема 3. Зміст, форми, методи навчання
- •Тема 4. Сутність процесу виховання. Психологічні аспекти виховання у професійній діяльності менеджера
- •Тема 5. Родинне виховання і сімейна педагогіка
- •Тематика есе:
- •Основна рекомендована література Психологія (модуль 1)
- •Педагогіка (модуль 2)
- •Додаткова рекомендована література Психологія (модуль 1)
- •Педагогіка (модуль 2)
- •Методика визначення типу темпераменту тест-опитувач г. Айзенка (epi)*
- •Код опитувача
- •Iнтерпретацiя показникiв за шкалою „Щирicть”
- •Емоційна стабільність (стійкість)
- •Методика визначення акцентуацій характеру за допомогою тесту – опитувача Шмишека
- •Процедура підрахунку тестових балів
- •Характеристика типів акцентуації
- •Методика «Діагностика ригідності»
- •Шкала рівнів розвитку здатностей до самоосвіти й саморозвитку
- •Методика «Мотивація успіху і боязнь невдачі»
- •Методика «Діагностика соціально-психологічних установок особистості в мотиваційній сфері».
- •Методика «Ціннісні орієнтації»
- •Методика визначення комунікативних якостей
- •Методика „Схильність до певного стилю керівництва”
- •Методика «Діагностика основних тенденцій поведінки у реальній групі»
- •Методика „Діагностика рівню конфліктності особистості”
- •Методика „Визначення типових стратегій поведінки в конфліктній ситуації”
- •Методика “цифрові таблиці”
- •Діагностика уміння логічно мислити
- •Задачі до методики діагностики уміння логічно мислити
- •Рекомендації для розвитку пам”яті
- •Вправи для розвитку зорової пам”яті
Тема 4. Психологія діяльності. Особливості діяльності професіонала-менеджера
Питання для самоперевірки засвоєння лекційного матеріалу:
-
Розкрийте поняття: “філогенез”, “онтогенез”, “дія”, “предмет дії”, “операція”, “потреба”, “мотив”, “ціль”, “інтеріоризація”, “екстеріоризація”.
-
Охарактеризуйте основні компоненти структури діяльності.
-
Схарактеризуйте основні процеси діяльності (інтеріоризація та екстеріоризація).
-
Розкрийте сутність дії та операції як елементів діяльності.
-
Охарактеризуйте засоби діяльності.
-
Визначте причини успіху та невдач у процесі менеджерської діяльності.
Питання для самостійного розгляду та засвоєння:
-
Потреби та мотиви у структурі діяльності.
-
Класифікація потреб (за Маслоу).
Основна рекомендована література: 1;2; 4;5; 6; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15.
Теми рефератів та наукових досліджень з теми:
-
Поняття про діяльність, основні елементи та види.
-
Характеристика окремих видів діяльності: спілкування, гра, учіння, праця.
-
Особливості діяльності менеджера.
Додаткова література:4; 5; 6; 7;14; 15;17; 19.
Тема 5. Міжособистісні відносини і спілкування. Психологія малої групи та колективу
Питання для самоперевірки засвоєння лекційного матеріалу:
-
Визначте поняття: «спілкування», «комунікація», «перцепції», «ідентифікації», «рефлексії», «каузальна атрибуція», «група», «колектив».
-
Охарактеризувати основні функції і форми спілкування.
-
Розкрийте сутність основних стратегій спілкування.
-
Розкрийте особливості формування робочої групи та її динаміки.
-
Визначте поняття «конфлікт», охарактеризуйте його динаміку та стилі керівництва у конфлікті.
Питання для самостійного розгляду та засвоєння:
-
Характеристика формальної структури групи.
-
Типологія лідерства.
-
Стилі керівництва групою.
-
Психологічні аспекти трудової діяльності юриста.
-
Особливості професійної адаптації, її структура, етапи.
-
Професійні деформації менеджера.
Основна рекомендована література: 4;5; 6; 8; 9; 10; 11; 12;15.
Теми рефератів та наукових досліджень з теми:
-
Поняття “група”, “колектив”.
-
Лідерство у групах та колективах.
-
Стилі керівництва групою.
-
Конфлікт, його динаміка.
-
Стилі поведінки у конфлікті.
-
Техніка ведення ділових індивідуальних бесід та переговорів.
Додаткова література:1; 3;4; 5; 6; 7; 13; 14; 15;17; 19.
Змістовий модуль 2. Основи педагогічних знань.
Тема 1. Педагогіка як наука: предмет, завдання. Методи педагогічних досліджень
Питання для самоперевірки засвоєння лекційного матеріалу:
1. Дайте визначення понять: “педагогіка”, “закон”, “закономірність”, “принцип”.
2. Охарактеризуйте принципи навчання.
3. Визначте предмет, об’єкт педагогіки.
4. Охарактеризуйте структуру педагогіки.
5. Порівняйте методи психологічних і педагогічних досліджень.
Питання для самостійного розгляду та засвоєння:
-
Основні етапи розвитку педагогіки і освіти.
-
Поняття про закони, закономірності та принципи навчання.
-
Характеристика принципів: виховного навчання; зв’язку навчання з життям; науковості освіти; системності й систематичності; оптимізації навчального процесу; наочності навчання; формування пізнавальної активності учнів; принцип індивідуального підходу до учнів у навчанні.
Основна рекомендована література: 1;2; 3; 4; 7; 8; 9.
Теми рефератів та наукових досліджень з теми:
-
Сутність процесу навчання.
-
Основні категорії дидактики, їх характеристика.
Додаткова література:1; 3;4; 5; 6; 7; 13; 14; 15;17; 19.