Методика “цифрові таблиці”

Інструкція. На рис. 1 а, б, в, г, д подано п’ять чорно-білих таблиці, в клітинках яких випадково розміщені цифри від 1 до 25. Процедура застосування методики така.

Прогляньте підряд всі п’ять таблиць, у кожній із них найдіть і вкажіть всі цифри від 1 до 25. Визначте, скільки часу необхідно для розв’язання цієї задачі з кожною таблицею. Сума часу, витраченого на всі таблиці, ділиться на число переглянутих таблиць, і в результаті маємо середній показник часу розв’язання задачі з однієї таблицею. Це і буде показник розподілу уваги.

Для того, щоб визначити стійкість уваги, необхідно порівняти час, витрачений на перегляд кожної таблиці. Якщо цей час від першої до п’ятої таблиці незначно змінюється, тобто різниця у часі, затраченому на перегляд окремих таблиць, не перевищує 10 сек., то увага вважається стійкою. Якщо навпаки, то недостатня стійкість уваги.

9	5	11	23	20
14	25	17	1	6
3	21	7	19	13
18	12	24	16	4
8	15	2	10	22

Рис. 1 а

21	12	7	1	20
6	15	17	3	18
19	4	8	25	13
24	2	22	10	5
9	14	11	23	16

Рис. 1 б

22	25	7	21	11
6	2	10	3	23
17	12	16	5	18
1	15	20	9	24
19	13	4	14	8

Рис. 1 в

14	18	7	24	21
22	1	10	9	6
16	5	8	20	11
23	2	25	3	15
19	13	17	12	4

Рис. 1 г

5	14	12	23	2
16	25	7	24	13
11	3	20	4	18
8	10	19	22	1
21	15	9	17	6

Рис. 1 д

Діагностика уміння логічно мислити

Інструкція. У кожній задачі визначте, яка величина більша чи менша, запишіть знайдений результат як відношення А до В за допомогою знаків чи слів “більше” або “менше”. Всі задачі необхідно розв’язувати тільки в умі, якомога швидше і без помилок. На розв’язок 20 задач відводиться 10 хвилин, після яких експеримент завершується і підраховується число правильно розв’язаних задач.

Оцінка результатів і висновки. За кожну правильно розв’язану задачу Ви отримуєте по 5 балів. Максимальна сума балів, яку можна набрати в цьому експерименті, рівна 100. Якщо кінцевий результат не відповідає цілому числу десятків балів, то його округлюють до найближчого більшого десятка. Наприклад, результат 85 балів округлюється до 90 балів.

Висновок про розвиток уміння розв’язувати в умі задачі на логіко-якісне співвідношення проводиться на основі таких показників:

100 балів – дуже високий рівень розвитку;

80-90 балів – високий рівень розвитку;

40-70 – середній рівень розвитку;

20-30 балів – низький рівень розвитку;

1. балів – дуже низький рівень розвитку.

Відповіді для контролю подано на останній сторінці програми.