- •I. Организационно-методический раздел Место курса в профессиональной подготовке специалиста
- •II. Содержание курса
- •1. Разделы курса
- •2. Темы и краткое содержание
- •Раздел I. Особенности адаптации студентов к учебной деятельности в вузе
- •Тема 1. Социальное образование в структуре подготовки специалиста в вузе
- •Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения
- •Тема 3. Социально-психологические механизмы адаптации в студенческом коллективе
- •Раздел II. Проблемы самоорганизации деятельности студента
- •Тема 4. Организация познавательной деятельности студента
- •Тема 5. Учебно-профессиональная деятельность студента
- •Тема 6. Самостоятельная работа студента
- •Тема 7. Поиск и работа с источниками информации в вузе
- •Тема 8. Самовоспитание и самообразование студента
- •3. Примерная тематика реферативных (контрольных) работ
- •4. Примерный перечень контрольных вопросов к зачету
- •5. Планы семинарских занятий по курсу «основы самоорганизации студента»
- •Тема 1. Становление и развитие высшего социального образования в Российской Федерации и в Республике Беларусь
- •Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения
- •Тема 3. Социально-психологические механизмы адаптации в студенческом коллективе
- •Тема 4. Саморазвитие познавательных процессов
- •Тема 5. Технология модульно-рейтингового обучения
- •Тема 6. Оформление студенческих научно-исследовательских работ (семинар-практикум)
- •Тема 7. Поиск и работа с источниками информации в вузе
- •Тема 8. Самовоспитание и самообразование студента
- •6. Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •III. Учебно-тематический план курса
- •IV. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения перечень умений студента, необходимых для успешного изучении учебных дисциплин
- •Тема 4. Организация познавательной деятельности студента
- •Формула успешного обучения
- •Формула вычисления минимального учебного балла
- •Условия эффективного запоминания
- •Основные способы заучивания
- •Структура мыслительного процесса в ситуации решения проблемы
- •Тема 5. Учебно-профессиональная деятельность студента
- •Памятка по ведению конспекта
- •Памятка по подготовке к семинару
- •Тема 6. Самостоятельная работа студента
- •Этапы работы над рефератом
- •Структура реферата
- •Образец оформления простого плана реферата оглавление
- •Требования к оформлению реферата
- •Критерии оценивания реферата
- •Образец оформления плана контрольной работы
- •Раздел 1 (название)
- •Раздел 2 (название)
- •Раздел 3 (название)
- •Памятка по подготовке к контрольной работе
- •Тема 7. Поиск и работа с источниками информации в вузе рациональные приемы чтения и осмысления текста
- •Глоссарий терминов
- •Оглавление
Памятка по ведению конспекта
-
Не старайтесь делать дословные записи. Формулируйте мысли кратко и своими словами, записывая только самое существенное.
-
Учитесь отделять в речи лектора главное от второстепенного.
-
Отмечайте примеры, которые приводит лектор. Для этого прибегайте не к дословной записи, а к ключевым словам.
-
Полностью переносите в конспект схемы, таблицы и чертежи.
-
Делайте смысловые выделения в записях.
-
Отводите поля. Используйте их для пометок.
-
Используйте красную строку.
-
Оставляйте интервал между строками.
-
Обращайте особое внимание на выводы лектора и старайтесь записывать их подробнее.
-
Разработайте собственную систему сокращений.
-
Дорабатывайте конспект после лекции.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.2.
Памятка по подготовке к семинару
-
Вначале прочитайте конспект лекции и учебник, а затем переходите к изучению дополнительной литературы.
-
Делайте выписки по каждому вопросу семинарского занятия.
-
Старайтесь формулировать свое аргументированное мнение по каждому вопросу семинарского занятия.
-
Определите вопросы, в которых Вы не смогли разобраться.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
Тема 6. Самостоятельная работа студента
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.1.
Этапы работы над рефератом
-
Подготовительный. Студент осуществляет поиск информации.
-
Исполнительский. Студент знакомится с информацией, усваивает ее и перерабатывает.
-
Заключительный. Студент пишет текст работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.2.
Структура реферата
1. Титульный лист.
2. План.
3. Введение.
Во введении обосновывается актуальность темы/проблемы, дается общий обзор опубликованных работ, на основе которых готовился реферат, определяются цель, задачи и принципы, положенные в основу исследования.
4. Основная часть.
5. Заключение.
В заключении обобщаются как выводы исследователей данной темы/проблемы, так и самостоятельные выводы студента, а также даются предложения по дальнейшей разработке проблемы.
6. Список литературы.
7. Приложения.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.3.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА РЕФЕРАТА
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛИАЛ РГСУ в г. МИНСКЕ
СОЦИАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ ПЕТРА I
Реферат по курсу «История социальной работы»
Белохвостикова Н.Л., студентка 2-го курса
специальности «социальная работа»
Научный руководитель – Кузнецов Т.П.,
доктор исторических наук, профессор
Минск, 2008
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.4.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ РАЗВЕРНУТОГО ПЛАНА РЕФЕРАТА
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3-4
ГЛАВА 1. ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ РЕФОРМ…………………….………………………………………………....5-10
1.1. Особенности социально-экономического развития России на рубеже XVII-XVIII вв………………………………………………………………...…5-6
1.2. Наиболее острые социальные проблемы Российской империи и опыт их решения в предшествующий период....……………………………..………...6-9
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ ПЕТРА I…………………………10-18
2.1. Мероприятия по локализации нищенства..……………………………10-13
2.2. Попытки решить проблему иждивенчества…………………...………13-15
2.3. Создание системы государственного призрения нуждающихся..……15-18
ГЛАВА 3. МЕСТО ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ПРИЗРЕНИЯ….………………………………...……19-23
3.1. Церковная реформа…………………………………………………...…19-20
3.2. Благотворительная деятельность православных монастырей в условиях петровских реформ...…………………………………………………………21-23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….…25
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.5.