4. Примерный перечень контрольных вопросов к зачету

1. Социальное образование: сущность и особенности. Уровни социального образования.

2. Студент как субъект учебной деятельности.

3. РГСУ – ведущий вуз в системе высшего социального образования Российской Федерации.

4. Права и обязанности студентов в филиале РГСУ в г. Минске.

5. Понятие адаптации. Особенности адаптации студентов.

6. Условия и факторы успешной адаптации первокурсника к учебной деятельности.

7. Механизмы социально-психологической адаптации.

8. Понятие дезадаптации. Профилактика экзаменационного стресса.

9. Особенности развития личности студента.

10. Свойства восприятия и их влияние организацию познавательной деятельности студента.

11. Внимание и способы его активизации в учебной деятельности.

12. Память и ее виды. Механизмы успешного запоминания материала.

13. Речь как составная часть профессиональной культуры специалиста.

14. Основные виды деятельности студентов. Характеристика учебно-профессиональной деятельности.

15. Лекция как вид вузовского обучения. Условия эффективной работы студента на лекции.

16. Конспект и его виды. Особенности ведения конспектов.

17. Семинарско-практические занятия как вид вузовского обучения. Подготовка к семинарам.

18. Модульно-рейтинговая оценка знаний и ее значение для самоорганизации студента.

19. Понятие «научная организация труда студента»: сущность, общая характеристика.

20. Научно-исследовательская работа студентов. Виды и формы НИРС.

21. Методика подготовки и оформления реферата и контрольной работы.

22. Самостоятельная работа студентов.

23. Требования к контрольной работе. Методический алгоритм подготовки контрольной работы.

24. Подготовка устного выступления как разновидность самостоятельной работы студента.

25. Возможности использования мультимедийного сопровождения в учебной и научной работе студента.

26. Особенности становления и развития студенческого коллектива.

27. Конфликты в студенческой среде.

28. Самообразование и его роль в жизни человека. Развитие творческого мышления.

29. Самовоспитание. Предпосылки самовоспитания.

30. Самостоятельная работа студентов в библиотеке.

31. Требования к составлению библиографии.

32. Характеристика документальных источников информации.

33. Характеристика электронных источников информации. Поиск информации в Интернет-сети и особенности ее обработки.

34. Особенности поиска информации, содержащейся в документальных источниках.

35. Методика работы с учебной и научной литературой.

5. Планы семинарских занятий по курсу «основы самоорганизации студента»

Тема 1. Становление и развитие высшего социального образования в Российской Федерации и в Республике Беларусь

Вопросы для обсуждения:

1. Предпосылки становления высшего социального образования.

2. Формирование системы социального образования.

3. Принципы и задачи социального образования.

4. Основные тенденции развития российской и белорусской вузовских систем: сравнительный анализ. Болонский процесс.

5. Устав РГСУ как отражение специфики современного социального вуза.

Литература:

1. Байденко, В.И. Болонский процесс: Курс лекций / В.И. Байденко. – М.: Логос, 2004. – 208 с.

2. Жуков, В.И. Российское образование: перспективы и проблемы развития / В.И. Жуков. – М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998. – 327 с.

3. Костюкевич, С.В. Университетское образование как обучение интеллектуальной профессии / С.В. Костюкевич // Адукацыя i выхаванне. – 1996. – № 9. – С. 65-73

4. Ляўко, А.I. Унiверсiтэт – выяўленне культурнай традыцыi / А.I. Ляўко // Адукацыя i выхаванне. – 1995. – № 3. – С. 31-37

5. Первый вуз социального профиля России. Московский государственный социальный универстет (МГСУ). – М., 1998. – 122 с.

6. Садовничий, В.А. Университетское образование: приглашение к размышлению / В.А. Садовничий [и др.]. – М., 1995

7. Устав Московского государственного социального университета. – М., 1998