II. Содержание курса

1. Разделы курса

1. Особенности адаптации студентов к учебной деятельности в вузе

2. Проблемы самоорганизации деятельности студента

2. Темы и краткое содержание

Раздел I. Особенности адаптации студентов к учебной деятельности в вузе

Тема 1. Социальное образование в структуре подготовки специалиста в вузе

Специфика развития системы высшего образования в России и Беларуси. Тенденции развития высшей школы на современном этапе. Влияние Болонского процесса на развитие профессиональной подготовки в Российской Федерации и Республике Беларусь.

Роль высшее образование в системе подготовки высококвалифицированных специалистов. Уровни высшего образования. Понятие «социальное образование», его особенности в сфере подготовки специалиста социально-трудовой сферы. Уровни социального образования. Содержание и критерии высшего социального образования. Принципы социального образования. Основные тенденции развития высшего социального образования.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования и его роль в системе подготовки специалиста. Требования к профессиональной подготовке специалиста.

РГСУ – первый социальный вуз России. Устав РГСУ. Структура филиала РГСУ в г. Минске. Права и обязанности студентов в вузе.

Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения

Понятие адаптации и дезадаптации. Основные виды адаптации: психофизиологическая, социально-психологическая, социально-культурная, дидактическая, профессиональная. Взаимосвязь видов адаптации. Пределы и возможности адаптации.

Адаптация студента как процесс и результат. Содержание адаптационного процесса студента. Мотивация выбора профессии как условие успешной адаптации студента. Модели процесса адаптации, основные стадии. Факторы успешной адаптации студента в вузе.

Признаки и разновидности дезадаптации в учебном процессе. Пути и способы преодоления дезадаптированности. Профилактика экзаменационного стресса.

Особенности развития личности студента. Основные этапы развития личности студента. Факторы успешного обучения в системе высшей школы.

Тема 3. Социально-психологические механизмы адаптации в студенческом коллективе

Личность и коллектив. Психологические особенности студенческого коллектива. Социально-психологическая характеристика студенческого коллектива. Процесс становления и развития студенческого коллектива.

Ролевой репертуар студента. Общение в диадах «студент – преподаватель», «студент – студент». Конфликты в студенческой среде. Особенности взаимодействия между студентом и преподавателем в вузе.

Студенческое самоуправление, учебно-общественная, научно-исследовательская, социокультурная и другие виды продуктивной деятельности как условия успешной адаптации в студенческом коллективе. Трудности и механизмы социально-психологической адаптации в студенческом коллективе.

Раздел II. Проблемы самоорганизации деятельности студента

Тема 4. Организация познавательной деятельности студента

Познавательные процессы человека: сущность, общая характеристика. Виды познавательных процессов и пути их совершенствования.

Восприятие, его виды и свойства. Принципы рационального восприятия информации. Внимание, его виды и свойства. Способы развития внимания.

Память и ее виды. Условия эффективного запоминания. Основные способы заучивания.

Мышление, его виды. Структура мыслительного процесса. Основные мыслительные операции. Формы логического мышления. Качества мышления. Воображение и его виды. Речь, общение, их роль в профессиональном становлении будущего специалиста. Функции речи и пути развития речевой коммуникации.

Механизмы развития познавательной активности студента в вузе.