Фэ информационной (и) опф

51. Приобретать знания содержания преподаваемого материала – заниматься самообразованием и повышением профессиональной квалификации.

52. Приобретать знания методики преподаваемого материала – повышать, совершенствовать свою методическую грамотность.

53. Использовать личный опыт – внедрять результаты собственных исследований.

54. Использовать литературу – применять рекомендации, опубликованными в печати.

55. Фиксировать результаты самостоятельной работы – вести дневники наблюдения за течением УВП, а также профессионального самоконтроля.

56. Использовать наглядность – применять на занятиях средства, рассчитанные на прием информации учениками через зрительный и другие анализаторы (органы чувств).

57. Соблюдать дидактические принципы – материал давать доступно, систематически, непрерывно, постепенно, под сознание, природосообразно и т.д.

58. Перерабатывать материал в доступный – адаптировать содержание программ к уровню развития и особенностям учащегося контингента.

59. Выделять главное в преподаваемом материале – уделять большее внимание приоритетным, основным, базовым частям, разделам, фазам.

60. Логически излагать, владеть речью – использовать в работе методические рекомендации психолого-педагогических исследований по использованию вербальных интеллектуально-информационных способностей педагога.

Фэ ориентационно-воспитательной (в) опф

61. Воспитывать личным примером – быть ученикам образцом для подражания.

62. Воспитывать стремление состязаться – стимулировать в учениках желание соревноваться, сравнивать свои результаты с результатами других учащихся.

63. Поощрять – хвалить, награждать, завышать оценку, благодарить, индивидуализировать общение, не наказывать, обращать внимание.

64. Наказывать – порицать, занижать оценку, не поощрять, не благодарить, обделять вниманием.

65. Воспитывать самоорганизацию – поощрять инициативу, привлекать в организации УВП, учитывать мнение, использовать демократический стиль управления деятельностью учащихся.

66. Воспитывать научное мировоззрение – опираться в работе на результаты научных исследований.

67. Воспитывать коллективизм – чаще использовать в работе группово-ответственностные технологии решения учебно-воспитательных задач.

68. Воспитывать патриотизм – прививать чувство любви к Родине, Отечеству, окружающим, классу, команде.

69. Воспитывать сознательное отношение к труду – применять оценку тех или иных учебных и трудовых действий в аспекте жизненно-деятельностной актуальности.

70. Воспитывать эстетику – формировать у учеников потребность в видении прекрасного в окружающем мире.

Фэ развивающей (р) опф

71. Формировать приемы умственной деятельности – показывать образцы решения педагогических задач, использовать проблемные методы.

72. Формировать приемы трудовой деятельности – представлять образцы трудовых операций с предложениями самостоятельной разработки трудовых действий.

73. Формировать приемы моторной деятельности - представлять образцы реализации двигательных актов с предложениями самостоятельной разработки вариаций выполнения осваиваемых упражнений.

74. Повышать разносторонность работы – использовать в работе различные подходы к осуществлению УВП.

75. Усложнять задания – постепенно включать в УВП высококоординационные технико-тактических приемы выполнения упражнений.

76. Увеличивать трудность упражнений – включать в УВП препятствия, изменять условия, увеличивать тяжесть выполнения двигательных действий.

77. Предусматривать обучение выходу из затруднений – представлять учащимся варианты решения сложных педагогических задач.

78. Работать с отстающими – использовать дифференцированный подход в работе со слабоуспевающими учениками во внеурочное время.

79. Осуществлять индивидуальный подход – разрабатывать дополнительные УМК для учащихся, предрасположенных к освоению программы с отклонениями в ту или иную сторону.

80. Наращивать самостоятельность и творчество объекта ПС – использовать в работе опору на инициативных учеников, стимулировать проявление их креативных способностей.