- •Курсова робота «професійна готовність майбутніх практичних психологів до роботи з особами, схильними до самогубства»
- •Розділ 1. Теоретичні аспекти професійної готовності майбутніх практичних психологів до роботи з особами, схильними до самогубства
- •1.1.Сутність та зміст професійної готовності психолога
- •1.2. Критерії та показники професійної готовності майбутніх практичних психологів до роботи з особами, схильними до самогубства
- •1.3. Психологічні особливості осіб, схильних до самогубства
- •1.4. Специфіка та види роботи практичного психолога з суїцидентами
- •Розділ 2. Експериментальне дослідження готовності майбутніх психологів до роботи з особами, схильними до самогубства
- •2.1. Постановка проблеми і обґрунтування методів дослідження
- •2.2. Аналіз констатувального експерименту та інтерпретація результатів
- •2.2.1. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження компонентів професійної готовності майбутніх практичних психологів до роботи з особами, схильними до самогубства
- •Результати анкетування для визначення знань, вмінь та навичок студентів «спеціалістів» про самогубство та роботу з особами, схильними до самогубства
- •Результати анкетування для визначення знань, вмінь та навичок студентів «магістрів» про самогубство та роботу з особами, схильними до самогубства
- •Показники мотивації та мотиваційні комплекси студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»
- •Показники мотивації та мотиваційні комплекси студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»
- •Результати та рівні вольового потенціалу студентів «спеціалістів»
- •Результати та рівні вольового потенціалу студентів «магістрів»
- •Рівні здатності до емпатії студентів «спеціалістів»
- •Рівні здатності до емпатії студентів «магістрів»
- •Результати дослідження нервово-психічної стійкості досліджуваних «спеціалістів»
- •Результати дослідження нервово-психічної стійкості досліджуваних «магістрів»
- •2.2.2. Порівняльний аналіз готовності до роботи з особами, схильними до самогубства студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» та студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»
- •2.3. Практичні рекомендації по роботі з суїцидентами
- •Висновки
- •Використана література
- •Додатки
- •Анкета для дослідження когнітивного та операційного компоненту
Показники мотивації та мотиваційні комплекси студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»
|
№ п/п |
Прізвище та ініціали |
ВМ |
ЗПМ |
ЗНМ |
Мотиваційні комплекси |
Значення |
|
1 |
Арістова Т. |
5 |
3,33 |
1 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
2 |
Божискова О. |
5 |
3,33 |
3,5 |
ВМ>ЗПМ<ЗНМ |
Проміжний |
|
3 |
Велнянко Р. |
5 |
2,67 |
2 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
4 |
Грудзицька І. |
5 |
5 |
4 |
ВМ=ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
5 |
Жарук І. |
3,5 |
4,33 |
2 |
ВМ<ЗПМ>ЗНМ |
Проміжний |
|
6 |
Заєць О. |
3 |
3 |
3 |
ВМ=ЗПМ=ЗНМ |
Проміжний |
|
7 |
Загородня Н. |
2,5 |
2,33 |
3,5 |
ВМ>ЗПМ<ЗНМ |
Проміжний |
|
8 |
Захарчишена О. |
4,5 |
4,33 |
2 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
9 |
Малахова М. |
5 |
4,33 |
4 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
10 |
Мороз М. |
5 |
4 |
1 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
11 |
Осадча І. |
5 |
4,67 |
2 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
12 |
Романюк О. |
4 |
3,67 |
2,5 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
13 |
Торчинська І. |
5 |
4,67 |
2,5 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
14 |
Тянутов Ю. |
4,5 |
3,67 |
2,5 |
ВМ>ЗПМ>ЗНМ |
Оптимальний |
|
15 |
Шаховал О. |
2,5 |
2,33 |
3,5 |
ВМ>ЗПМ<ЗНМ |
Проміжний |
При аналізі дослідження особистісного компоненту, підраховувались результати діагностики вольових якостей, емпатійності та нервово-психічної стійкості.
Вольові якості досліджуваних визначалися за допомогою методики визначення вольового потенціалу особистості. підраховувалась сума балів згідно ключа та відповідно до них визначався рівень вольового потенціалу.
Результати дослідження «спеціалістів» за цією методикою представлені в таблиці 2.5.
Підсумовуючи результати дослідження волі, було виявлено, що серед досліджуваних студентів «спеціалістів» низький рівень вольового потенціалу мають 11%, 44,5% мають середній рівень, 44,5% мають високий рівень.
Таблиця 2.5.
Результати та рівні вольового потенціалу студентів «спеціалістів»
|
№ п/п |
Прізвище та ініціали |
Кількість балів |
Рівень вольового потенціалу |
|
1 |
Березюк К. |
6 |
низький |
|
2 |
Горбатюк Л. |
14 |
високий |
|
3 |
Домашевська А. |
10 |
середній |
|
4 |
Карасьова Ю. |
16 |
високий |
|
5 |
Король А. |
16 |
високий |
|
6 |
Купрата Я. |
13 |
середній |
|
7 |
Осика О. |
14 |
високий |
|
8 |
Шірпал І. |
11 |
середній |
|
9 |
Юрчак Т. |
12 |
середній |
Результати дослідження «магістрів» за цією методикою представлені в таблиці 2.6.
Серед студентів «магістрів» у 33% респондентів спостерігається середній рівень, а у 67% високий рівень вольового потенціалу.
Таблиця 2.6.