5.2. Подготовка к экзаменам

Чтобы наиболее эффективно использовать время, отводимое на подготовку к экзаменам, полезно еще до начала сессии составить план своей работы. Продуктивно человек может заниматься до 8—10 часов в сутки. Исходя из этого можно получить общий фонд времени в часах, из которого вычитается резерв на непредви­денные трудности и время на консультации, поездки и т.д. Оставшееся время распределяется на проработку и повторение материала. Предварительная работа с конспектом позволит более точно выделять время в зави­симости от трудности повторяемого вопроса или лекции. Итак, хороший план подготовки поможет вам выиг­рать время.

Часто студенты пытаются сразу «зарыться» в материале, детально и подробно запомнить текст с самого начала. Это требует много времени и энергии. Гораздо лучше сначала просмотреть весь текст, оценить роль и место каждого из его разделов, параграфов, вопросов, а потом начинать детальную проработку.

Составленные в течение семестра планы лекций можно использовать так: разложить их одновременно на столе и просмотреть, какие блоки информации повторяются во многих лекциях, например история вопроса, определение понятий, основные свойства и характеристики и т.д. На основании этого анализа можно соста­вить и общий план ответа по целому ряду вопросов данного предмета. Тогда на экзамене можно строить от­вет по данному плану, только каждый пункт заполнять содержанием конкретного вопроса. При такой систе­ме готовиться и отвечать значительно легче.

При проработке материала в семестре или непосредственно при подготовке к экзамену полезно кроме учебника и своего конспекта использовать конспект товарища из параллельной группы. Это позволит быст­рее устранить возможные неясности. При просмотре всего материала курса очень помогает составление раз­личных схем, сводных таблиц, графиков, которые позволяют наглядно связать воедино различные части кур­са и обобщить их. Не следует жалеть времени на такую работу — результатом будет выстраивание знаний по данной дисциплине в систему, что всегда эффективнее отрывочных сведений. Система подготовки, при ко­торой тщательно изучается лишь часть вопросов, а на остальные не остается времени, — неэффективна. Даже при остром дефиците времени по каждому вопросу необходимо знать, по крайней мере, его основные поло­жения и понятия.

Самый неэффективный способ подготовки — это попытка запоминать материал целиком в том виде, в ка­ком он был дан, без какой-либо его переработки, например выделения в первую очередь основных понятий, положений и их связей. При запоминании и изучении любого материала необходимо постараться выыявить сначала наиболее важное, а затем обрабатывать все остальное.

При непосредственном повторении материала к экзаменам нежелательно использовать много книг. Все­стороннее и глубокое течение вопроса лучше проводить в течение семестра, а в сессию резерв времени огра­ничен, поэтому достаточно иметь один-два учебника и конспект. Иначе можно «зарыться» в материале.