2.2. Как организовать свои занятия

Если вы не очень организованны, вам может показаться, что задания идут неудержимым потоком и вас захлестывают. Однако, приняв твердое решение работать организованно, вы окажетесь в го­раздо более сильной позиции человека, «оседлавшего волну». Следуйте этим рекомендациям:

1. Составляйте список дел. Включайте в него каждое задание, которое вы получаете. Введите систему определения приоритетности, но не по срокам, например установленным для сдачи работ, а в порядке их значимости. Установленные сроки, безусловно, учитывать необходимо, но не меньшее, а даже большее значение следует придавать тем занятиям, которые представляются вам важными в долговременном плане.

2. Регулярно корректируйте списки дел. Как только вы обнаружите, что значимость какого-то пункта возросла, повысьте его приоритет в списке. Назначайте свои собственные сроки выполнения задач, включенных в перечень, устанавливая их с большим запасом относительно заданных извне сроков, например сроков сдачи работ.

3. Вносите разнообразие в свои занятия. Например, занимаясь целый вечер, не следует корпеть все время над одним заданием. Эффективность вашей работы будет выше, если в течение вечера вы будете заниматься различными заданиями, а не монотонно трудиться над одним.

4. Даже у самых занятых людей в течение дня то и дело выпадает свободная пара-другая минут. Используйте их для какого-нибудь небольшого дела, например запишите интересные мысли, при­шедшие вам в голову на одном из аудиторных занятий, вы удивитесь, насколько продуктивными окажутся эти маленькие отрезки времени. Ведь концентрировать внимание в течение длительного времени трудно, на протяжении же коротких периодов активности концентрация достигается легко.

5. Всегда и везде имейте с собой что-нибудь, чем вы могли бы заняться. Не надо, конечно, целы­ми днями таскать с собой все учебники и тетради, однако что-то небольшое иметь при себе весьма полезно (например, записную книжку или карточку с записью ключевых положений изучаемого ма­териала).

6. Никогда не работайте только в одном, «любимом» месте. У большинства людей есть места, в которых они предпочитают работать, например библиотека или комната в общежитии. Однако, если вы все время работаете в одном предпочтительном для себя месте, вам будет легко оправдать свое нежелание трудиться где-либо еще.

7. С самого начала своих занятий учитывайте, каким способом будут оцениваться результаты. Если курс завершается экзаменами, начинайте практиковаться в ответах на вопросы сразу же, как только пройдете материал, достаточный для ответа хотя бы на некоторые из них.

По возможности занимайтесь вместе с сокурсниками. Работая самостоятельно, можно часами сидеть за столом без какого-либо ощутимого результата. Когда же вы являетесь частью работоспо­собного коллектива, возможность предаваться ленивым мечтам существенно сокращается. Каждый раз, когда вы объясняете что-либо своему товарищу, вы эффективно обучаетесь сами.

2.3. Как повторять пройденный материал

Когда впереди экзамен, самое правильное, что вы можете предпринять, — это повторить пройденньш материал. Исходите из того, что времени в вашем распоряжении ровно столько, сколько осталось до экзамена, и использовать его надо с максимальной пользой. Помогут в этом следующие рекомендации:

1. В расчет принимается качество повторения, а не количество охваченного материала.

2. Практикуйтесь в ответах на вопросы, ведь на экзамене оценивается ваша способность отвечать на конкретные вопросы.

3. Для занятий составьте себе перечень вопросов, которые нужно повторить.

4. Обнаружив что-то забытое либо что-то из того, чему вы еще не научились, считайте это своей уда­чей. Зная, где у вас слабое место, вы можете принять соответствующие меры.

5. Практикуясь с вопросами, не пишите каждый раз полные ответы. Часть ответов фиксируйте в кон­спективной форме — так вы сможете охватить большее число вопросов.

6. Не обольщайтесь мыслью о том, что если вы что-то читаете, то это повторяете. Чтение — слиш­ком пассивный процесс. Сводите чтение к минимуму, больше времени уделяйте активным формам ус­воения материала.

7. Составляйте резюме по всему материалу, который читаете и повторяете.

8. Любой материал старайтесь повторять чаще и уж, во всяком случае, не единожды.

9. Работайте короткими и интенсивными периодами, с перерывами.

10. Чем ближе экзамен, тем больше внимания уделяйте не изучению нового материала, а закрепле­нию того, что вы уже знаете.

Также полезно знать некоторые правила повторения материала Так, рекомендуем:

• про себя или вслух рассказывать материал;

• ставить самому себе (и почаще) различные вопросы и отвечать на них, руководствуясь программой (применять самоконтроль);

• делать дополнительные записи, схемы, помогающие обобщить материал, синтезировать его;

• рассказывать повторенный и усвоенный материал своим товарищам, отвечать на их вопросы и критически оценивать изложенное;

• повторяя и обобщая, записывать в блокнот все непонятное, всякие сомнения, вновь возникаю­щие вопросы и обязательно выяснять их на консультациях.

Повторение в основном надо закончить за день до экзамена, чтобы повторенный и закрепленный материал «отстоялся» в сознании и памяти. В этом случае останется некоторый резерв времени на доработку каких-либо упущений, а ответы на экзамене будут спокойнее, увереннее, без лишнего на­пряжения.

В дни подготовки к экзаменам надо избегать чрезмерной перегрузки умственной работой, при­держиваться гигиенического режима, чередовать труд и отдых.

Резюме

Семестр (от лат. semestris — шестимесячный) — половина учебного года в вузах, завершающаяся сдачей зачетов и экзаменов.

Для тех, кто поступил в вуз с серьезными намерениями, предлагаются следующие рекоменда­ции:

1. Если преподаватель увидит искреннее усердие и добросовестность, то окажет вам всяческое содействие.

2. Декан — человек заинтересованный, он поможет вам в стремлении сдать экзамены досрочно и на «отлично».

3. Работайте честно — не рассчитывайте на «авось», иначе раз и навсегда лишитесь доверия, а вместе с этим и помощи, ко всему прочему сформируете отрицательное мнение о себе, которое трудно будет изменить.

4. Хорошо организованная и спланированная работа в течение семестра подготовит вас к успеш­ной сдаче экзаменов во время сессии.

5. Оставшееся время до экзамена используйте с максимальной пользой: повторите пройденный материал.

6. Помните, что эффективность процесса обучения зависит от двух форм работы: аудиторной и самостоятельной.

Контрольные вопросы

1. Как вы планируете свою работу в семестре?

2. Что надо делать в семестре, чтобы успешно сдать сессию?

3. Система установления приоритетности выполнения заданий определяется по срокам сдачи работ или в порядке их значимости?

4. Чем аудиторная форма обучения отличается от самостоятельной?