- •Тематичний план курсу
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Мета вивчення курсу
- •2.1. Роль та значення дисциплiни в системi професійної підготовки
- •2.2. Місце дисципліни та її зв’язок з іншими дисциплінами
- •2.3. Цільова настанова
- •2.3.1. Знати:
- •2.3.3. Мати навички:
- •2.3.3. Мати уявлення:
- •3. Програма навчального курсу
- •3.1. Зміст дисципліни за темами модуль 1. Сутність та основи операційного менеджменту
- •Тема 1. Операційний менеджмент як різновид функціонального менеджменту
- •Тема 2. Операційна стратегія
- •Модуль 2. Операційні системи та операційна діяльність
- •Тема 3. Операційна система організації
- •Тема 4. Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •Модуль 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •Тема 5. Управління процесом проектування операційної системи
- •Модуль 4. Проектний менеджмент
- •Тема 6. Управління поточним функціонуванням операційної системи
- •Тема 7. Управління проектами
- •Модуль 5. Менеджмент якості
- •Тема 8. Менеджмент якості та управління продуктивністю операційної діяльності
- •4. Структура залікового кредиту курсу
- •4А. Структура змістовних модулів залікового кредиту навчальної дисципліни (денна форма навчання)
- •4Б. Структура змістовних модулів залікового кредиту навчальної дисципліни (заочна форма навчання)
- •5. Зміст аудиторної навчальної роботи
- •5.1. Тематика та плани лекційних занять змістовний модуль 1. Сутність та основи операційного менеджменту
- •Тема 1. Операційний менеджмент як різновид функціонального менеджменту (4 години)
- •Тема 2. Операційна стратегія (4 години)
- •Змістовний модуль 2. Операційні системи та операційна діяльність
- •Тема 3. Операційна система організації (4 години)
- •Тема 4. Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •Змістовний модуль 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •Тема 5. Управління процесом проектування операційної системи (6 годин)
- •Змістовний модуль 4. Проектний менеджмент
- •Тема 6. Управління поточним функціонуванням операційної системи (4 години)
- •Тема 7. Управління проектами (4 години)
- •Змістовний модуль 5. Менеджмент якості
- •Тема 8. Менеджмент якості та управління продуктивністю
- •Тема 1. Операційний менеджмент як різновид
- •Тестові завдання для контролю якості знань з теми 1: Операційний менеджмент як різновид функціонального менеджменту
- •1. Об'єктивна закономірність управління виробництвом породжена:
- •2. У чому полягає сутність операційної функції?
- •3. Яке з наведених визначень найкраще відображає сутність поняття "операційний менеджмент"?
- •4. Чим визначається роль операційного менеджменту як різновиду функціонального менеджменту?
- •5. У чому полягає відмінність між поняттями "виробництво" та "операції"?
- •6. У чому полягає відмінність між поняттями операційного та виробничого менеджменту?
- •12. У якому із переліків посад зазначені операційні менеджери на виробничому підприємстві?
- •13. Що таке операційна система організації?
- •14. Яке визначення адекватно відображає зміст операції?
- •15. Яка відповідь відображає перелік операцій операційного процесу авіаційного підприємства?
- •16. Що відображає даний перелік: проектування операційної системи, функціонування операційної системи, ефективність операційного менеджменту, задоволення попиту споживачів?
- •17. Яке з перелічених завдань не має відношення до завдань операційного менеджменту?
- •18. Функціональна характеристика операційного менеджменту визначається:
- •Тема 2. Операційна стратегія
- •Операційна стратегія
- •1. Яке з перелічених стратегічних рішень вирішується в межах операційного менеджменту?
- •2. У якій послідовності розробляється операційна стратегія?
- •Змістовний модуль 2. Операційні системи та операційна діяльність
- •Тема 3. Операційна система організації
- •Операційна система організації
- •Тема 4. Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •1. В операційному менеджменті операційний процес слугує:
- •2. Які з принципів належать до принципів організації операційних процесів?
- •Змістовний модуль 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •Тема 5. Управління процесом проектування
- •Операційної системи
- •Управління процесом проектування операційної системи
- •1. Що є метою проектування операційної системи?
- •2. Сутність процесу проектування операційної системи полягає в тому, що:
- •3. Які критерії беруться до уваги при проектуванні виробів?
- •14. Які фактори враховуються при виборі місцезнаходження підприємства на мікрорівні?
- •25. У чому полягає призначення нормування праці в контексті проектування операційної системи?
- •Змістовний модуль 4. Проектний менеджмент
- •Тема 6. Управління поточним функціонуванням операційної системи
- •Управління поточним функціонуванням операційної системи
- •9. Які із зазначених видів робіт не мають відношення до диспетчеризації?
- •10. Які "точки перевірки" в операційному циклі організації найтиповіші?
- •11. Яка відповідь дає адекватне уявлення про алгоритм процесу контролю.
- •12. Які принципи покладені в основу функціонування системи управління матеріальними ресурсами?
- •13. Яку роль в операційному процесі відіграють запаси?
- •Тема 7. Управління проектами
- •Управління проектами
- •1. У чому полягає сутність проектного підходу до управління організацією?
- •2. Якому поняттю відповідає таке визначення: "комплекс операцій, зорієнтований на певний кінцевий результат за умов обмеження часу та бюджету на його реалізацію"?
- •3. Які етапи життєвого циклу передбачають проекти?
- •Змістовний модуль 5. Менеджмент якості
- •Тема 8. Менеджмент якості та управління продуктивністю операційної діяльності
- •Менеджмент якості та управління продуктивністю операційної діяльності
- •11. Яке поняття загального менеджменту якості відповідає визначенню: "процес залучення споживача на стадії розробки нового товару або перепроектування старого"?
- •12. Що таке групи якості?
- •13. Що є основним призначенням причинно-наслідкових діаграм к.Ішикави?
- •14. Матриця "будинок якості" розробляється з метою:
- •15. Яке з положень відображає математичний зміст продуктивності?
- •6. Завдання для самостійної роботи
- •6.1. Тематика та зміст самостійної роботи змістовний модуль 1. Сутність та основи операційного менеджменту
- •Тема 1. Операційний менеджмент як різновид функціонального менеджменту
- •Тема 2. Операційна стратегія
- •Змістовний модуль 2. Операційні системи та операційна діяльність
- •Тема 3. Операційна система організації
- •Тема 4. Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •Змістовний модуль 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •Тема 5. Управління процесом проектування операційної системи
- •Змістовний модуль 4. Проектний менеджмент
- •Тема 6. Управління поточним функціонуванням операційної системи
- •Тема 7. Управління проектами
- •Змістовний модуль 5. Менеджмент якості
- •Тема 8. Менеджмент якості та управління продуктивністю операційної діяльності
- •6.2. Тематика та зміст індивідуальної роботи змістовний модуль 1. Сутність та основи операційного менеджменту
- •Тема 1. Операційний менеджмент як різновид функціонального менеджменту
- •Тема 2. Операційна стратегія
- •Змістовний модуль 2. Операційні системи та операційна діяльність
- •Тема 3. Операційна система організації
- •Тема 4. Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •Змістовний модуль 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •Тема 5. Управління процесом проектування операційної системи
- •Змістовний модуль 4. Проектний менеджмент
- •Тема 6. Управління поточним функціонуванням операційної системи
- •Тема 7. Управління проектами
- •Змістовний модуль 5. Менеджмент якості
- •Тема 8. Менеджмент якості та управління продуктивністю операційної діяльності
- •6.3. Тематика та зміст науково-дослідницької роботи
- •Змістовний модуль 1. Сутність та основи операційного менеджменту
- •Тема 1. Операційний менеджмент як різновид функціонального менеджменту
- •Тема 2. Операційна стратегія
- •Змістовний модуль 2. Операційні системи та операційна діяльність
- •Тема 3. Операційна система організації
- •Тема 4. Операційна діяльність: ресурси, процеси та результати
- •Змістовний модуль 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •Тема 5. Управління процесом проектування операційної системи
- •Змістовний модуль 4. Проектний менеджмент
- •Тема 6. Управління поточним функціонуванням операційної системи
- •Тема 7. Управління проектами
- •Змістовний модуль 5. Менеджмент якості
- •Тема 8. Менеджмент якості та управління продуктивністю операційної діяльності
- •Методичні вказівки до виконання навчального організаційно-технічного проекту операційної системи
- •1. Загальні положення
- •2.Обєкт дослідження
- •3. Структура проекту
- •Розділ 3. Управління реалізацією виробничих рішень
- •4. Добір і вивчення літератури
- •5. Загальні вимоги до оформлення рукопису проекту
- •6. Критерії оцінювання результатів ндр
- •Структура залікових модулів навчальної діяльності за змістовними модулями курсу (модульно-заліковий план) (денна форма навчання)
- •7А. Структура залікових модулів навчальної діяльності за змістовними модулями курсу (модульно-заліковий план) (заочна форма навчання)
- •8. Методи навчання
- •8.1. Аудиторні методи навчання:
- •8.2. Методи самостійної підготовки:
- •9. Методи діагностики
- •9.1. Контрольні завдання для поточного контролю успішності навчання
- •9.2. Контрольні завдання для модульного контролю успішності навчання
- •9.3. Контрольні завдання для підсумкового контролю успішності навчання
- •10. Методи оцінювання та критерії успішності навчання
- •10.6. Шкала та критерії оцінювання навчальної діяльності
- •10.7. Оцінки академічної успішності навчання за шкалою ects/ національною шкалою заносяться в картки навчальних досягнень курсантів із дисципліни.
- •10.8. Картка навчальних досягнень курсанта з дисципліни
- •11. Інформаційно-методичне забезпечення дисципліни
- •11.1. Література основна
- •11.2. Література додаткова
- •Електронні підручники
13. Що таке операційна система організації?
1. Відкрита самостійна система, головне призначення якої полягає у створенні умов для задоволення потреб споживача у товарах або послугах.
2. Відкрита самостійна система, головне призначення якої полягає у створенні автоматизованих робочих місць в організації.
3. Комплекс операцій щодо забезпечення організації необхідними ресурсами.
4. Система операцій стосовно просування товарів або послуг у зовнішнє середовище організації.
14. Яке визначення адекватно відображає зміст операції?
1. Нижча ланка або "клітинка" об'єкта управління в операційному менеджменті.
2. Невеликий за обсягом, нетривалий за часом, відносно самостійний елемент технологічного процесу.
3. Елементарний спеціалізований вид роботи, спрямований на виконання конкретної задачі технічного, організаційного або соціального характеру, яку ділити більш детально недоцільно.
4. Усі перелічені відповіді.
15. Яка відповідь відображає перелік операцій операційного процесу авіаційного підприємства?
1. Планування перевезень, укладання договорів на перевезення, проведення розрахункових операцій, транспортування пасажирів та вантажів.
2. Планування перевезень, укладання договорів на перевезення, проведення розрахунково-касових операцій.
3. Планування перевезень, приймання відвідувачів з особистих питань, проведення розрахунково-касових операцій.
4. Планування перевезень, укладання договорів на перевезення, транспортування пасажирів та вантажів, звільнення продавця авіабілетів за порушення правил торгівлі.
16. Що відображає даний перелік: проектування операційної системи, функціонування операційної системи, ефективність операційного менеджменту, задоволення попиту споживачів?
1. Складники структури операційного менеджменту на авіаційному підприємстві.
2 Елементи операційного процесу на авіаційному підприємстві.
3. Приклади операцій процесу перевезення пасажирів.
4. Приклади операцій процесу перевезення вантажів.
17. Яке з перелічених завдань не має відношення до завдань операційного менеджменту?
1. Укомплектування належним чином штату організації.
2. Виконання у повному обсязі завдань операційної програми.
3. Забезпечення ефективного використання ресурсів організації.
4. Забезпечення якісного обслуговування споживачів.
18. Функціональна характеристика операційного менеджменту визначається:
1. Циклом таких функцій, як планування, організація, мотивація, контроль, та присутністю функції регулювання при здійсненні будь-якої з вищезгаданих функцій.
2. Циклом таких функцій, як планування, організація, мотивація та контроль.
3. Циклом таких функцій: прогнозування, планування, організація, мотивація, облік, аналіз, регулювання.
4. Циклом таких функцій, як планування, організація, мотивація, контроль та координація.
Типові ситуаційні вправи з теми 1
Задача № 1
1. Ви працюєте у консультативній фірмі і маєте дати рекомендації для виробничої компанії, де спостерігається чітка тенденція зменшення прибутку, хоча обсяги збуту продукції не скорочуються. Керівництво цієї компанії прийшло до висновку, що витрати вийшли з-під контролю.
Після аналізу справ, Ви прийшли до висновку, що в даній компанії політика просування по службі базується практично на одному критерії – технічній компетенції, причому цього правила дотримуються на всіх рівнях. Ви констатували, що звичним явищем на фірмі є зустріч у цеху з керівником, який вивчає та коментує технічні проблеми. На жаль, після цього у такого керівника залишається мало часу на управління. Таким управлінським функціям як планування, мотивація, організація та контроль надається дуже мало уваги.
Запитання:
1. Чи поширена ситуація, коли менеджери витрачають більше часу на технічні, а не управлінські аспекти своєї діяльності? Дайте пояснення, чому?
2. Чи варто даній фірмі залучати ззовні управлінських працівників, котрі б приділяли більше уваги суто управлінській діяльності?
Задача № 2
Проаналізуйте сім принципів ведення справ у Росії, які були сформульовані у 1912 році.
Поважай владу (у всьому має бути порядок).
Будь чесним і правдивим (підприємець повинен бути бездоганним).
Поважай право приватної власності (підприємець зобов’язаний працювати на благо своєї вітчизни).
Люби і поважай людину (це призводить до гармонії інтересів).
Будь вірний слову (слово ділової людини повинно цінуватися значно вище від паперу з печаткою).
Живи за можливостями (завжди оцінюй свої можливості).
Будь цілеспрямованим, завжди май перед собою ясну мету (не відволікайся на інші цілі).
Запитання:
Чи узгоджуються ці принципи із сьогоднішньою нашою практикою і які з цих принципів нехтуються? Чому?
Що необхідно зробити на рівні держави, щоб цих принципів дотримувались?
Який рівень соціальної відповідальності передбачають розглянуті принципи?
Задача № 3
Навички, які необхідні менеджеру, в цілому можна розділити на три види: технологічні, тобто пов’язані з конкретною технологічною професією; комунікативні, що пов’язані з умінням управляти людьми; концептуальні, що пов’язані з умінням приймати відповідальні рішення, здійснювати комплексний підхід до справи.
Є наступні міркування:
А. Чим вищий рівень управління, тим більше потрібно комунікативних навичок. Важливість технологічних навичок залишається незмінною для управління будь-якого рангу.
В. Значення технологічних навичок знижується з підвищенням рангу менеджера і відповідно зі зростанням значення концептуальних навичок.
С. З погіршенням навколишніх обставин підвищується значення комунікативних навичок.
Запитання:
Яке з наведених міркувань щодо трьох видів навичок менеджерів Ви вважаєте правильним?
Обґрунтуйте свій вибір.
Задача № 4
Японія розвинула свою економіку у значній мірі завдяки унікальній системі управління. Орієнтування на перспективні цілі перетворилось у беззаперечний принцип управління, коли фірми не задовольняються лише тимчасовим використанням доходів, а турбуються про те, як би грунтовніше закріпитися на ринках збуту. Президент сталеливарної компанії «Ніппон», звертаючись до своїх менеджерів, говорив: «Ви повинні завжди прагнути того, щоб забезпечити Ваших співробітників стабільним заробітком. Але головне, про що Ви повинні пам’ятати у першу чергу, це забезпечити їх надією на майбутнє».
Запитання:
Поясніть, що мав на увазі президент компанії.
Яким шляхом менеджери можуть забезпечити співробітникам надію на майбутнє?
У чому специфіка реалізації цих завдань в Україні?
Задача № 5
1. Ви працюєте у консультативній фірмі і маєте дати рекомендації для виробничої компанії, де спостерігається чітка тенденція зменшення прибутку, хоча обсяги збуту продукції не скорочуються. Керівництво цієї компанії прийшло до висновку, що витрати вийшли з-під контролю.
Після аналізу справ, Ви прийшли до висновку, що в даній компанії політика просування по службі базується практично на одному критерії – технічній компетенції, причому цього правила дотримуються на всіх рівнях. Ви констатували, що звичним явищем на фірмі є зустріч у цеху з керівником, який вивчає та коментує технічні проблеми. На жаль, після цього у такого керівника залишається мало часу на управління. Таким управлінським функціям як планування, мотивація, організація та контроль надається дуже мало уваги.
Запитання:
1. Чи поширена ситуація, коли менеджери витрачають більше часу на технічні, а не управлінські аспекти своєї діяльності? Дайте пояснення, чому?
2. Чи варто даній фірмі залучати ззовні управлінських працівників, котрі б приділяли більше уваги суто управлінській діяльності?
Задача № 6
Проаналізуйте сім принципів ведення справ у Росії, які були сформульовані у 1912 році.
Поважай владу (у всьому має бути порядок).
Будь чесним і правдивим (підприємець повинен бути бездоганним).
Поважай право приватної власності (підприємець зобов’язаний працювати на благо своєї вітчизни).
Люби і поважай людину (це призводить до гармонії інтересів).
Будь вірний слову (слово ділової людини повинно цінуватися значно вище від паперу з печаткою).
Живи за можливостями (завжди оцінюй свої можливості).
Будь цілеспрямованим, завжди май перед собою ясну мету (не відволікайся на інші цілі).
Запитання:
Чи узгоджуються ці принципи із сьогоднішньою нашою практикою і які з цих принципів нехтуються? Чому?
Що необхідно зробити на рівні держави, щоб цих принципів дотримувались?
Який рівень соціальної відповідальності передбачають розглянуті принципи?
Задача № 7
Навички, які необхідні менеджеру, в цілому можна розділити на три види: технологічні, тобто пов’язані з конкретною технологічною професією; комунікативні, що пов’язані з умінням управляти людьми; концептуальні, що пов’язані з умінням приймати відповідальні рішення, здійснювати комплексний підхід до справи.
Є наступні міркування:
А. Чим вищий рівень управління, тим більше потрібно комунікативних навичок. Важливість технологічних навичок залишається незмінною для управління будь-якого рангу.
В. Значення технологічних навичок знижується з підвищенням рангу менеджера і відповідно зі зростанням значення концептуальних навичок.
С. З погіршенням навколишніх обставин підвищується значення комунікативних навичок.
Запитання:
Яке з наведених міркувань щодо трьох видів навичок менеджерів Ви вважаєте правильним?
Обґрунтуйте свій вибір.
Задача № 8
Японія розвинула свою економіку у значній мірі завдяки унікальній системі управління. Орієнтування на перспективні цілі перетворилось у беззаперечний принцип управління, коли фірми не задовольняються лише тимчасовим використанням доходів, а турбуються про те, як би грунтовніше закріпитися на ринках збуту. Президент сталеливарної компанії «Ніппон», звертаючись до своїх менеджерів, говорив: «Ви повинні завжди прагнути того, щоб забезпечити Ваших співробітників стабільним заробітком. Але головне, про що Ви повинні пам’ятати у першу чергу, це забезпечити їх надією на майбутнє».
Запитання:
Поясніть, що мав на увазі президент компанії.
Яким шляхом менеджери можуть забезпечити співробітникам надію на майбутнє?
У чому специфіка реалізації цих завдань в Україні?
Задача № 9
Проаналізуйте сім принципів ведення справ у Росії, які були сформульовані у 1912 році.
Поважай владу (у всьому має бути порядок).
Будь чесним і правдивим (підприємець повинен бути бездоганним).
Поважай право приватної власності (підприємець зобов’язаний працювати на благо своєї вітчизни).
Люби і поважай людину (це призводить до гармонії інтересів).
Будь вірний слову (слово ділової людини повинно цінуватися значно вище від паперу з печаткою).
Живи за можливостями (завжди оцінюй свої можливості).
Будь цілеспрямованим, завжди май перед собою ясну мету (не відволікайся на інші цілі).
Запитання:
Чи узгоджуються ці принципи із сьогоднішньою нашою практикою і які з цих принципів нехтуються? Чому?
Що необхідно зробити на рівні держави, щоб цих принципів дотримувались?
Який рівень соціальної відповідальності передбачають розглянуті принципи?
Задача № 10
Навички, які необхідні менеджеру, в цілому можна розділити на три види: технологічні, тобто пов’язані з конкретною технологічною професією; комунікативні, що пов’язані з умінням управляти людьми; концептуальні, що пов’язані з умінням приймати відповідальні рішення, здійснювати комплексний підхід до справи.
Є наступні міркування:
А. Чим вищий рівень управління, тим більше потрібно комунікативних навичок. Важливість технологічних навичок залишається незмінною для управління будь-якого рангу.
В. Значення технологічних навичок знижується з підвищенням рангу менеджера і відповідно зі зростанням значення концептуальних навичок.
С. З погіршенням навколишніх обставин підвищується значення комунікативних навичок.
Запитання:
Яке з наведених міркувань щодо трьох видів навичок менеджерів Ви вважаєте правильним?
Обґрунтуйте свій вибір.